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虞美人李煜教案范文
相傳虞姬容顏傾城，才藝并重，有“虞美人”之稱。下面是小編為大家收集的虞美人優(yōu)秀教案（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：理解并掌握《虞美人》的詞意，賞析其藝術(shù)特色和情感表達(dá)，提高古典詩(shī)詞鑒賞能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀、討論、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞中蘊(yùn)含的深厚情感和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)感受李煜的亡國(guó)之痛和人生感慨，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史人物命運(yùn)和家國(guó)情懷產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解詞的內(nèi)涵，賞析其藝術(shù)手法，體會(huì)作者的情感世界。
2、難點(diǎn)：把握李煜以“春花秋月何時(shí)了”等自然景物抒發(fā)深沉哀愁的藝術(shù)表現(xiàn)方式，以及他借“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”的情境，寓言式地表達(dá)亡國(guó)之痛。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：介紹李煜的生平及創(chuàng)作背景，引出《虞美人》這首詞。
2、整體感知：學(xué)生集體朗讀全詞，初步感受詞的音韻美和畫(huà)面美。
3、分析解讀：分句解析詞意，探討藝術(shù)手法（如比興、象征、情景交融等），深入挖掘詞中的`情感內(nèi)蘊(yùn)。
4、深化理解：結(jié)合李煜的人生經(jīng)歷，分析其在詞中的情感寄托和家國(guó)情懷。
5、小組討論：圍繞詞的主旨、情感和藝術(shù)特色展開(kāi)討論，分享各自的理解和感悟。
6、總結(jié)歸納：教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《虞美人》的藝術(shù)成就及其在中國(guó)古典詩(shī)詞史上的地位。
四、作業(yè)布置：
1、背誦《虞美人》，進(jìn)一步體會(huì)其語(yǔ)言美和情感深度。
2、寫(xiě)一篇短文，從個(gè)人角度解讀自己對(duì)《虞美人》的理解和感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知其人、論其事、誦其詩(shī)。
2、評(píng)鑒名句，把握詩(shī)人的感情。
3、自主閱讀，提高審美情緒，培養(yǎng)鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、評(píng)鑒名句，把握詩(shī)人的感情。
2、提高詩(shī)歌的鑒賞能力。
一、導(dǎo)入：
法國(guó)作家繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。”今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)一首最美麗也是最絕望的詞——南唐后主李煜的《虞美人》。（板課題）
二、簡(jiǎn)介詞人——李煜
（多媒體呈現(xiàn)李煜頭像及相關(guān)檔案）
姓名：李煜
別名：重光
生辰：937年七月初七
祭日：978年七月初七
國(guó)家：南唐
職業(yè)：國(guó)主詞人
信仰：佛教
三、聽(tīng)、讀：
1、聽(tīng)：
現(xiàn)在讓我們隨著《虞美人》一詞，一起走進(jìn)這位南唐末代帝王的內(nèi)心世界。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)錄音朗讀，用心感受詞人通過(guò)詞傳達(dá)出來(lái)的情感。（放錄音朗讀）
2、問(wèn)：同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)了誦讀能不能體會(huì)到作者寫(xiě)這首詞時(shí)的心情？
（幽怨、悲傷、無(wú)奈、悔恨）
同學(xué)們說(shuō)得很好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘的時(shí)間讀這首詞，同桌的兩個(gè)同學(xué)為一組，一個(gè)讀一個(gè)聽(tīng)，并且互相點(diǎn)評(píng)，結(jié)束之后，我們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)誦讀，好不好？
（學(xué)生聽(tīng)、評(píng)，教師巡視指點(diǎn)）
3、剛才同學(xué)們都很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一位同學(xué)能為我們誦讀這首詞？（由一位學(xué)生讀）
四、感：
通過(guò)聽(tīng)、讀的環(huán)節(jié)我們基本把握了這首詞的思想感情是幽怨...
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李煜虞美人教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的虞美人教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1 在誦讀品味的過(guò)程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。
2 掌握鑒賞詩(shī)歌的基本方法。
3 體悟本詞的意境和語(yǔ)言
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握鑒賞詩(shī)歌的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體悟本詞的意境和語(yǔ)言
教學(xué)步驟：
一、 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！焙迷?shī)在唐代已被詩(shī)人們寫(xiě)盡了，后代文人便另辟蹊徑，將詩(shī)與北方的燕樂(lè)結(jié)合起來(lái)形成了一種合樂(lè)可歌，句式長(zhǎng)短不棄，極易寫(xiě)景抒情的新的韻文文體——詞。晚唐溫庭筠、五代的李煜等一批詞人的出現(xiàn)，使詞在文壇上的地位逐步確立。而李煜的詞在思想上，藝術(shù)上都超越了其他詞人的，成為唐、五代詞的顛峰。王國(guó)維說(shuō)：“詞至后主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞而為士大夫之詞?！?/p>
二、 作者介紹
作為南唐后主，并沒(méi)有致力于國(guó)事，而是縱情于聲色，奢靡荒淫，耽于享樂(lè)。９７４年十一月，宋兵南下攻金陵，南唐滅亡，李后主投降，被俘到汴京，辱封違命侯,過(guò)著“日夕只以眼淚洗面”的軟禁生活。978年七月七日，在他四十二歲生日之夜被宋太宗賜毒酒毒死。
在政治上，他是頹唐的，是無(wú)能的，以致國(guó)破家亡。但他在文藝上，卻是經(jīng)史詩(shī)文樣樣精通，擅長(zhǎng)書(shū)畫(huà)，對(duì)音律有著獨(dú)特的感悟，尤其善于填詞和作曲?，F(xiàn)存詞四十四首，以降宋被遣為界。分為前后兩期。前期詞香艷纏綿，后期詞充滿亡國(guó)之恨。他以一首首泣盡以血.的絕唱，使亡國(guó)之君成為千古詞壇的“南面王”。前人評(píng)價(jià)：“作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君王?！?/p>
此詞大約作于李煜歸宋后的第三年
三、 初步感知：
1 聽(tīng)錄音，正字正音
2 指名朗讀，注意字音、停頓
3 再聽(tīng)朗讀。思考：這首詞抒發(fā)什么情感？請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)句子回答。
4 品味語(yǔ)句“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！?/p>
比喻、夸張。
賦予無(wú)形的愁以質(zhì)感和具象。
顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里。
又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。
四、 研習(xí)探討：“愁”的具體內(nèi)容，走進(jìn)李煜的內(nèi)心世界。
1春花秋月何時(shí)了？往事知多少。
實(shí)寫(xiě)?！按夯ㄇ镌隆边@些最容易勾起人們美好聯(lián)想的事物卻使李煜倍添煩惱，他劈頭怨問(wèn)蒼天：年年春花開(kāi)，歲歲秋月圓，什么時(shí)候才能了結(jié)呢？然而，從后主處境設(shè)身處地去想，他對(duì)人生已經(jīng)絕望，遂不覺(jué)厭春花秋月之無(wú)盡無(wú)休，其感情之極端悲苦可見(jiàn)。對(duì)“春花秋月”的吟詠歌唱，在古典文學(xué)中屢見(jiàn)不鮮，但論起悲涼深沉，則莫過(guò)于李煜。
“往事”當(dāng)指往昔為人君時(shí)的美好生活，歡樂(lè)、尊嚴(yán)、自由、甚至生存的安全感。但是一切都已消逝，化為虛幻了。自然界的春天去了又來(lái)，為什么人生的春天卻一去不復(fù)返呢？
2“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。”
一“又”字包含了多少無(wú)奈、哀痛的感情！東風(fēng)又入，可見(jiàn)春花秋月沒(méi)有了結(jié)，還要繼續(xù)；而自己仍須茍延殘喘，歷盡苦痛折磨。感慨人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，感...
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李煜虞美人的教案內(nèi)容
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：知人論世，了解作者的生平、藝術(shù)風(fēng)格，并背誦這首詞。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集關(guān)于李煜的歷史故事、優(yōu)秀詞作。指導(dǎo)學(xué)生誦讀，并從藝術(shù)手法角度分析這首詞，充分把握文本差異這個(gè)切入點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詞的意境與情韻；了解本詞體現(xiàn)的人生哲學(xué)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：把握藝術(shù)手法，對(duì)重點(diǎn)句子的深入分析。
教學(xué)難點(diǎn)：體味詞的藝術(shù)特點(diǎn)；提高學(xué)生詩(shī)詞鑒賞能力。
三、教學(xué)方法
教法：講述與啟發(fā)有效結(jié)合
學(xué)法：誦讀法、分組合作探究
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
播放音頻文件：鄧麗君的《幾多愁》，通過(guò)音樂(lè)旋律讓學(xué)生們整體把握這首詞的情感基調(diào)。
（二）知人論世
李煜，五代時(shí)南唐國(guó)主。字重光，號(hào)鐘隱、蓮峰居士。（因?yàn)槔铎弦粋€(gè)眼睛中有兩個(gè)瞳子，歷史上的項(xiàng)羽也是雙瞳子的。古代迷信說(shuō)法相貌不凡的人一定是帝王之相。因此當(dāng)時(shí)的太子，也就是李煜的哥哥李弘冀對(duì)他是頗為忌憚的。為了避嫌，也為了韜光養(yǎng)晦，李煜采取了避世的.生活態(tài)度，整天花前月下、飲酒賦閑，所以號(hào)鐘隱、蓮峰居士。）他通曉音律、善詩(shī)文、能書(shū)畫(huà)。前期的詞風(fēng)感染了明顯的輕靡綺麗色彩；后期的詞風(fēng)呈現(xiàn)出蒼涼沉郁的格調(diào)。詞風(fēng)的變化源于詞人生活環(huán)境、人生遭遇的改變。975年，宋朝軍隊(duì)攻占金陵，俘虜了后主。宋太祖封他為違命侯，亡國(guó)之后的階下囚生活，讓他的詞轉(zhuǎn)向?qū)λ监l(xiāng)之苦、離家之痛、亡國(guó)之恨的書(shū)寫(xiě)。
987年的7月7日是李煜的生日，他寫(xiě)下了《虞美人》這首詞，并命令樂(lè)工進(jìn)行演唱。當(dāng)皇帝聽(tīng)聞此事，龍顏大怒，并賜“牽機(jī)藥”（牽機(jī)藥乃是古來(lái)帝王要將近臣和妃子賜死時(shí)所用的毒藥）毒死了李煜。因此《虞美人》就成為李煜的絕命詞。因此有人就說(shuō)李煜“作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君主?！贝藭r(shí)，我們不禁要問(wèn)：一首普普通通的詞怎么會(huì)要了李煜的身家性命呢？接下來(lái)就讓我們?cè)僮呓铎?、走近他的作品吧?/p>
（三）誦讀指導(dǎo)
詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)誦讀，讓學(xué)生讀出詩(shī)味才是教學(xué)的關(guān)鍵。無(wú)論是中國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)，抑或者是今天的新課程理念都將朗誦定格為詩(shī)歌教學(xué)的重心。作為教師，首先應(yīng)該為學(xué)生排除字詞讀音的障礙，在此基礎(chǔ)上可以播放名家詩(shī)朗誦片段，朗誦能力好的教師也可以親自示范，讓學(xué)生充分感受詩(shī)詞這門(mén)藝術(shù)的語(yǔ)言魅力。然后進(jìn)行具體的誦讀指導(dǎo)：
1.把握整首詞的感情基調(diào)：凄楚哀怨
2.整首詞的高潮部分是：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”其中“幾多”、“一江”要進(jìn)行重讀，進(jìn)而將心中怒不可遏的愁怨噴涌出來(lái)。“愁”與“春水”需要輕度?！跋驏|流”需要將聲音延長(zhǎng)，進(jìn)而體現(xiàn)出愁緒的綿延不絕。
（四）分析品鑒
1.春花秋月何時(shí)了，往事知多少
(有的版本將“春花秋月”寫(xiě)作“春花秋葉”，你認(rèn)為哪一種好？
明確：認(rèn)為“春花秋月”好的。理由是：鐘嶸《詩(shī)品序》：“春風(fēng)春鳥(niǎo)，秋月秋蟬?！边@些自然風(fēng)物的變化是能夠感動(dòng)人心的。古代人是習(xí)慣使用“春花秋月”來(lái)象征世間一切美好的事物的。然而此時(shí)的詩(shī)人已經(jīng)...
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李煜經(jīng)典詩(shī)詞十八首中的絕唱《虞美人》，李煜亡國(guó)的原因就在這首詞中
歷史上建都金陵的亡國(guó)之君，多遭到后世非議。三國(guó)吳后主孫皓，“一片降幡出石頭”，白棺素服，自縛出降;南朝梁武帝崇信佛，終起侯景之亂，被囚餓死于景陽(yáng)樓;陳朝后主陳叔寶，金陵城破時(shí)，同寵妃張麗華藏于胭脂井中，后被隋將吊出處死。
這三位末代君王，亡國(guó)起因各不相同，但卻都亡于虎踞龍盤(pán)的金陵石頭城。李煜也是亡于金陵的末代君王，難免要遭到后世的斥責(zé)非議。但是，李煜亡國(guó)的原因應(yīng)該具體分析，就南唐國(guó)來(lái)講，其不亡是不可能的。
丟了山河，沒(méi)了權(quán)利、地位的昔日帝王，在他人政權(quán)之下茍且偷活，日子自然也不是那么好過(guò)的。而作為李煜的女人，小周后也一樣隱忍侮辱，并且，在丈夫被奉為違命侯之后，做了令人感到恥辱的鄭國(guó)夫人。
不僅如此，宋太宗早就窺于小周后的美貌，對(duì)其垂涎欲滴，更多次伺機(jī)侮辱。李煜在975年被俘，宋太宗從978年開(kāi)始強(qiáng)行召見(jiàn)小周后，并對(duì)其施暴，從元宵節(jié)到七夕，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)半年之久。
這期間，雖然，每次被侮小周后都是極力反抗，回到家中也都是痛哭流涕，訴說(shuō)委屈，但是，李煜除了心中苦悶，痛苦自責(zé)之外，也別無(wú)他法。因?yàn)椋约鹤鳛橥鰢?guó)之人，已經(jīng)沒(méi)有能力談及尊嚴(yán)，更沒(méi)有能力保護(hù)自己身邊的女人。
最終，在悲憤、絕望、痛苦、屈辱之下，李煜寫(xiě)下了他人生的絕唱，《虞美人》：
春花秋月何時(shí)了，往事知多少?小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中!雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
在這首詩(shī)中，李煜將自己掩飾已久的亡國(guó)之痛、故國(guó)之思和盤(pán)托出，一書(shū)胸中郁悶之后，卻也為自己招來(lái)了殺身之禍。宋太宗聽(tīng)聞此詩(shī)之后，認(rèn)為李煜是人心不死，復(fù)辟之欲仍在，故，賜給了李煜一杯“牽機(jī)藥”，讓其自殺而亡。
李煜死后，小周后終日神不守舍，魂不附體，無(wú)心梳妝，更是茶飯不思，伊人憔悴之容令人生憐。而此時(shí)，賊心不死的宋太宗，還貪戀芳澤，假意召見(jiàn)小周后，實(shí)則想借機(jī)侮辱。而此時(shí)的小周后，失去了心愛(ài)的丈夫，痛不欲生，更是了無(wú)牽掛。所以，她對(duì)于趙光義的要求，誓死反抗，以死相抵，從此，拒絕再入宮，終日守護(hù)在丈夫的靈位前，不愿離開(kāi)。
數(shù)月之后，昔日閉月羞花的小周后，已然變成了弱不經(jīng)風(fēng)，骨瘦如柴的凄涼女子。面對(duì)丈夫的死，面對(duì)亡國(guó)的痛，她覺(jué)得自己生無(wú)可戀，最后，選擇了自殺，隨丈夫而去了，這也足見(jiàn)其對(duì)李煜的癡心與深情。
就這樣，又一位美人也香消玉殞了。
兩位絕世美女，一個(gè)含怨病逝，一個(gè)心痛自縊，皆是世人艷羨的紅顏，也是為情薄命的苦難之人。一世天子愛(ài)，一代帝王情，死于非命，是很多喪權(quán)滅國(guó)的帝王都會(huì)面臨的下場(chǎng)。而對(duì)于他們身邊的女人，也多逃不過(guò)凄慘的命運(yùn)。
也許，有人會(huì)覺(jué)得李煜無(wú)能，認(rèn)為他不配做皇帝，更不配擁有兩位絕世美女，甚至，還為其窮盡一生，死而后已。但奈何，這就是愛(ài)情，也許眾人眼中的不堪之人，在情人眼里卻是那般特別，令人著迷，哪怕是用盡一生，也愿意為之付出。
當(dāng)年，褒姒一笑傾城，曾經(jīng)，楊貴妃一曲誘亂。如若不是李煜不愛(ài)江山，愛(ài)美人，一心留戀溫柔鄉(xiāng)，貪念大周后的...
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李煜著名詩(shī)詞《虞美人》都背過(guò)，但另一首卻很少人知道
李煜的另外一首“神品”《虞美人》，很少有人讀過(guò)!
虞美人
春花秋月何時(shí)了，往事知多少?小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中!
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
李煜的以亡國(guó)之君作詞，留下許多驚天地泣鬼神的血淚之作，其中最為人所熟知的便是這首《虞美人》，一句“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”平實(shí)道來(lái)，卻寫(xiě)盡古今愁痛，雖是抒發(fā)亡國(guó)之痛，但用之個(gè)人之愁、愛(ài)情之愁、漂泊之愁，皆無(wú)不可。正如王國(guó)維所說(shuō)：后主之詞，真所謂以血書(shū)者，有如釋迦基督擔(dān)荷人類罪惡之意!
這首《虞美人》是李煜成就最高的詞作，同時(shí)也是他的絕命詞，以樸實(shí)無(wú)華之語(yǔ)道盡千古愁恨，以絕望之心抒寫(xiě)最美麗的篇章，。也正因此，這首詞成為李煜最為人所熟知的詞。但很多人都不知道，李煜還有另外一首《虞美人》，風(fēng)格卻大相庭徑：
虞美人
風(fēng)回小院庭蕪綠，柳眼春相續(xù)。憑闌半日獨(dú)無(wú)言，依舊竹聲新月似當(dāng)年。
笙歌未散尊罍在，池面冰初解。燭明香暗畫(huà)堂深，滿鬢青霜?dú)堁┧茧y任。
“春花秋月何時(shí)了”早已膾炙人口，而這一篇《虞美人》雖稍遜一籌，但在含蓄深婉處卻更勝之。這首詞應(yīng)是李煜亡國(guó)被俘后所作，上闋寫(xiě)春日之景，東風(fēng)回、小院綠意盎然，柳條如睡眼睜開(kāi)，春色撩人。而詞人卻憑欄無(wú)言，一句“依舊竹聲新月似當(dāng)年”透露出深深的懷念舊國(guó)舊時(shí)的寂寥。
下闋則寫(xiě)詞人而今現(xiàn)在的生活，雖被幽禁，卻也有笙歌娛樂(lè)，也有美酒樽前!“池面冰初解”既說(shuō)春回大地，也仿佛自嘲自己的處境，笙歌美酒，似乎也是“解凍”了。然而實(shí)際上是“燭明香暗畫(huà)堂深，滿鬢青霜?dú)堁┧茧y任”，身被幽禁，徒有笙歌美酒，依然思念故國(guó)，這亡國(guó)之痛即便鬢發(fā)如霜如雪都難以承受。
這首《虞美人》相比他的“春花秋月何時(shí)了”卻是遜色一些，但卻更為含蓄委婉，以景寫(xiě)情，纏綿悱惻。李煜擅直賦鋪陳而少有比興，這首詞卻大相庭徑，也算是李煜詞中的異類。
與“李煜著名詩(shī)詞《虞美人》都背過(guò)，但另一首卻很少人知道”相關(guān)的文章
李煜的這首《虞美人》堪稱絕世之作，卻也導(dǎo)致了李煜的死亡
李煜，前半生以“帝王”的身份過(guò)著驕奢聲色的生活，政治上毫無(wú)建樹(shù)，卻寫(xiě)了不少旖旎柔情的詩(shī)詞。后半生以“囚徒”的身份過(guò)著以淚洗面的日子，寫(xiě)了不少追憶往事，懷念故國(guó)的詩(shī)詞。
公元976年，南唐滅亡，南唐后主李煜被俘，宋太祖趙匡胤為顯示“仁慈”，不殺李煜，并封其為違命侯。在被趙匡胤幽禁期間，李煜的生活還算平靜。但不久趙匡胤病故，他的弟弟趙匡義登基。趙匡義沒(méi)有其哥哥那樣的胸懷，對(duì)李煜的態(tài)度反復(fù)無(wú)常，李煜在擔(dān)驚受怕中對(duì)自己的前景消沉悲觀，這就更觸發(fā)了對(duì)“帝王時(shí)期”生活的懷念。
公元978年的七夕，這一天正是李煜的生日，回首往事，寫(xiě)下了《虞美人》：
春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。
雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。
面對(duì)“春花秋月”，詞人回首往事，感慨萬(wàn)千，心中的愁緒就如一江春水那樣，綿綿不絕。
多愁善感本就是文人的天性，但趙匡義不是文人，也不愿意去理解這份愁緒。所以當(dāng)他看到這首詞的時(shí)候，非常氣憤，詞中的一句“故國(guó)不堪回首月明中”讓他面露殺機(jī)。因?yàn)樵谒磥?lái)，這句話明顯有復(fù)國(guó)的念頭。只有殺掉李煜，才能免除后患。但又不能違背趙匡胤不殺李煜的旨意，于是偷偷派人送了一壺慢性毒酒為李煜祝壽，夜間李煜毒發(fā)身亡。
《虞美人》是李煜最著名的一首詞，也是他生前寫(xiě)的最后一首詞。《虞美人》寫(xiě)在七夕這一天，這一天是他的生日，也是他生命的最后一天。上天似乎安排的恰到好處，《虞美人》成了李煜一生的總結(jié)，也為后人留下無(wú)盡感慨。
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