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白居易寫兒童最有名的詩《池上》，其它幾首充滿童真的詩賞析
詩人眼中的世界，應(yīng)該和尋常人眼中的不同，要不他們怎么能夠?qū)懗瞿敲疵畈豢裳缘脑娋?正如小孩子在我們眼中，是調(diào)皮可愛的象征，小孩子在大詩人眼中，似乎又多了那么一絲靈性。詩人總能用寥寥數(shù)語，刻畫出一個生動、調(diào)皮的小孩子形象。倘若你要是不相信的話，細細品味一下這6首兒童詩，一定會有所感觸的。
池上
唐：白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《池上》一詩中小孩子的形象是采蓮?fù)?。白居易的詩，一向以通俗易懂，但又意境悠遠著稱。詩人白居易見到小娃娃用小小的身子撐著大大的船，料想小娃年齡如此小，一定是偷偷瞞著大人去采蓮的。興許是收獲頗豐，小娃回來的時候忘了隱藏蹤跡，只見小船沿著河流而行，留下了一道道蹤跡。這個采蓮?fù)?，還真是調(diào)皮。
村居
清：高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《村居》一詩中小孩子的形象是放學歸來的小學童。眼下正是春回大地的二月天，小草兒已經(jīng)發(fā)芽，黃鶯在天空中飛舞，河邊的柳樹肆意地伸展著腰肢，水霧蒸騰，好像春天里的煙氣。詩人高鼎筆下的景色已經(jīng)如此怡人了，但是缺少一絲靈性。這不，放學歸來的小學童，一蹦一跳，手里拿著紙鳶，原來他們是想趁著東風正好，把紙鳶送上天去。
所見
清：袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《所見》一詩中小孩子的形象是放牛的牧童。詩人袁牧只見到一個個小小的牧童，騎著大黃牛，行走在樹林中。興許是牧童心情好，他放聲高歌，歌聲嘹亮，整個樹林都響起了他的聲音。忽然牧童閉上了口，是他累了嗎?原來他發(fā)現(xiàn)一只鳴蟬趴在樹上，他害怕驚走了夏蟬。這一前一后的反差之大，是不是覺得小孩子有大人少有的隨性。
小兒垂釣
唐：胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
《小兒垂釣》一詩中小孩子的形象是小小釣魚童。詩人胡令能在遠處見到蓬頭的小孩有模有樣地坐在岸邊釣魚，青青的草色映在釣魚童身上，清麗自然。這時候有過路的人，興許就是詩人自己想要問路，驚得釣魚童急忙招手，害怕問路的聲音驚走了要上鉤的魚。小孩子不就是這樣?雖不禮貌，但情有可原。
舟過安仁
宋：楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
《舟過安仁》一詩中小孩子的形象是小漁童。詩人楊萬里見到一葉漁船上坐著兩個小小的身影，他們撐開了傘。這可真是件怪事情，明明沒有下雨，為什么要打開傘呢?詩人再一思考，頓時笑了，原來這兩個聰明的孩童想要借著風，來使船兒前行。
村晚
宋：雷震
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
《村晚》一詩中小孩子的形象是牧童。想來如今是雨季，池塘里面長滿了水草，以至于池水都漫到了山坡上，遠處山邊的夕陽倒映在池水中。便見到，小小牧童躺在黃牛的背上，拿著短笛信口胡吹，雖然毫無韻律，但異常的生動。也就只有小孩子可以不顧別人的眼光吧!
這6位詩人筆下的兒童，是不是形象生動，讓人不禁嘴角掛著一絲笑意呢?
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白居易《池上》古詩賞析，羨慕那天真幼稚、活潑可愛的孩子
唐代大詩人白居易晚年的時候，居住在洛陽的履道里。傳說他在這里有一座“豪宅”。是什么樣子的呢?
據(jù)說，他的這座豪宅占地面積有17畝，也就是差不多有11000多平方米。在這么大的土地上，大約三分之一建造了房子，五分之一修建了水流池塘，九分之一的面積上種了很多的竹子。你可以想象一下，這樣的一個亭臺樓榭，假山流水具備的房子，居住在里面是多么愜意的一件事情啊!
也就是大約在這個時候，白居易寫下了今天咱們要讀的《池上》這首詩，不知道是不是寫他自己的家里呢?
小娃撐小艇，
偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，
浮萍一道開。
小娃撐小艇。
撐在這里指的是撐船，就是用竹篙抵住水底，讓船前行。以后咱們讀徐志摩的《再別康橋》的時候，里面有這樣的詩句“尋夢?撐一支長篙/向青草更深處慢溯/滿載一船星輝/在星輝斑斕里放歌”。這句詩的意思是：一個小孩子撐著一只小船。
偷采白蓮回。
這個小孩子撐著船干什么去了呢?原來，是“偷偷地采摘白蓮回來了!”蓮花很美，說不定還有蓮蓬可以吃，所以，咱們可以想象出這個小孩子當時一定是非常高興的。
不解藏蹤跡。
解在這里的意思是明白，懂得，知道。不解就是不明白，不知道。這句詩的意思是：他不知道在池塘里藏起自己的蹤跡。為什么要藏起蹤跡呢?因為這白蓮不是自己家的，小孩子是偷摘別人家的東西，要是被人發(fā)現(xiàn)了，估計也要有點苦頭吃了啊!
浮萍一道開。
浮萍是生長在水里的一種植物，青綠色的，都是成片生長。就是下面這個樣子的：
這句詩的意思是：小船經(jīng)過，后面浮萍被分開一條水道，(也就泄露了他的蹤跡。)
這首詩，語言非常簡單，直白，容易理解。它描寫了一個小孩子去偷采白蓮回來，自己覺得不會被人發(fā)現(xiàn)，但是水中的浮萍卻在不知不覺中泄露了他的蹤跡。詩里有景有色，有動作描寫有心理描寫，塑造了一個天真幼稚、活潑可愛的孩子的形象!
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讀白居易《池上》，天真活潑的小孩形象刻畫得淋漓盡致
白居易，字樂天，號香山居士，是唐代著名詩人。白居易曾在《與元九書》中提出了著名的“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則。所以白居易也是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。其詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，善于用白描勾勒出鮮明生動的人物形象。如《池上》一詩。
《池上》是白居易創(chuàng)作的一首五言絕句，寫于他就任太子少傅分司東都洛陽時。這首詩主要描寫了白居易游覽到一個池邊的所見之景，通過對池中一個小孩偷采白蓮的情景，抒發(fā)了詩人閑適的心情。全詩語言平易通俗，通篇大白話，卻生動形象地勾勒出了小孩天真可愛的一面，讓人贊不絕口。下面小編便向大家來介紹白居易的這首《池上》：
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
詩的前兩句“小娃撐小艇，偷采白蓮回?！卑拙右讖男『未_始寫起，描繪了一幅生動的采蓮圖。只見一個小孩子撐著一條小船，偷偷地向著開滿蓮花的池中劃去，最后采摘回白蓮花來玩。首句中兩個“小”字，前后呼應(yīng)，突出了孩子的年齡以及可愛的場景。小孩子本就應(yīng)該撐著小船，畫面感十足。
而次句中的“偷”字，不僅記述了這位小主人公在沒有經(jīng)過大人同意的情況下，就去池中采白蓮的事實。最主要的是將他天真幼稚、活潑淘氣的形象細膩的刻畫了出來。然后我們再看這首詩的后兩句“不解藏蹤跡，浮萍一道開?！奔催@個小孩他不知道怎么掩藏自己的蹤跡，只見那水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
當小孩興高采烈地采到白蓮花后，他似乎早已忘記了自己是瞞著大人悄悄溜進去的。所以在回來的時候，才會沒想到或者是不懂得去隱蔽自己的蹤跡，才會如此大搖大擺的回來。其實，按照我們自己的經(jīng)歷來看，身為小孩子，偷偷的做什么事的時候，根本就顧不上隱藏什么，一時的快樂才是最重要的。即使最后往往會被家人發(fā)現(xiàn)，打罵一通。
所以白居易的這首詩，他以通俗的風格將這位小孩的形象描繪地非?？蓯?、可親，極具有藝術(shù)感染力，引起讀者的回憶。白居易作為一位擅長寫敘事詩的詩人，他的長篇敘事詩《琵琶行》、《長恨歌》等我們都很了解，寫的是曲折詳盡、娓娓動聽，飽含著詩人自己的情感。
而白居易的這首小詩《池上》，卻平易通俗，整首詩如同大白話，極富有韻味。將天真活潑的小孩形象刻畫得淋漓盡致。
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