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詩(shī)言志,這個(gè)"志"的范圍可廣了,不只是說自己的心聲,還可以是自己的心得?!讹L(fēng)》、《騷》以來,說"心聲"的詩(shī)俯拾即是,說"心得"的詩(shī)則寥寥無幾。所謂"心聲",也就是性情。所謂"心得",也就是通過思索或經(jīng)驗(yàn),得來的感悟。魏晉時(shí)崇尚玄談,多有玄理之詩(shī)。宋代程朱理學(xué)的興起,說理的詩(shī)有萌起之勢(shì)。
朱熹的這首《觀書有感》,就是一首說心得的詩(shī),是他從讀書學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)中獲得的感悟?!队^書有感》原有二首,這是其中的第二首。在詩(shī)中,朱熹以水和巨艦作比喻,來講述學(xué)習(xí)的過程。
《觀書有感》
宋代:朱熹
昨夜江邊春水生,艨艟巨艦一毛輕。
向來枉費(fèi)推移力,此日中流自在行。
昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮,巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。向來行駛要白費(fèi)很多推拉力氣,今天卻能在江水中央自在地順漂。
詩(shī)的創(chuàng)作背景:慶元二年(1196年),為避權(quán)臣韓侂胄之禍,朱熹與門人黃干、蔡沈、黃鐘來到新城福山(今黎川縣社蘋鄉(xiāng)竹山村)雙林寺側(cè)的武夷堂講學(xué)。在此期間,他往來于南城、南豐。在南城應(yīng)利元吉、鄧約禮之邀作《建昌軍進(jìn)士題名記》一文,文中對(duì)建昌人才輩出發(fā)出由衷贊美。又應(yīng)南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀,到該村講學(xué),為吳氏廳堂書寫“榮木軒”,為讀書亭書寫“書樓”,并為吳氏兄弟創(chuàng)辦的社倉(cāng)撰寫了《社倉(cāng)記》,還在該村寫下了《觀書有感二首》。
這首詩(shī)借助形象說理的詩(shī)。它以泛舟為例,讓讀者去體會(huì)與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理?!白蛞菇叴核眶揪夼炓幻p”,其中的“艨艟”也寫作“蒙沖”。因?yàn)椤白蛞埂毕铝舜笥?,“江邊春水”,萬(wàn)溪千流,滾滾滔滔,匯入大江,所以本來擱淺的“艨艟巨艦”,就如羽毛般那浮了起來?!跋騺硗髻M(fèi)推移力,此日中流自在行”,說往日舟大水淺,眾人使勁推船,也是白費(fèi)力氣,而此時(shí)春水猛漲,巨艦卻自由自在地飄行在水流中。詩(shī)中突出春水的重要,所蘊(yùn)含的客觀意義是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)靈感的勃發(fā),足以使得藝術(shù)創(chuàng)作流暢自如;也可以理解為創(chuàng)作藝術(shù)要基本功夫到家,則熟能生巧,駕馭自如。這首詩(shī)很可能是作者苦思某個(gè)問題,經(jīng)過學(xué)習(xí)忽然有了心得后寫下來的。
詩(shī)雖然在講讀書的心得,但不只是讀書,許多事情也都要經(jīng)歷那樣的過程。只要有恒心,任何事都能做好。知道最終會(huì)成功,就不要畏懼眼前的困難,要堅(jiān)持不懈,待到"春水生"時(shí),水到渠成。
朱熹的這首詩(shī)的說理角度是創(chuàng)作美,這種美學(xué)原理是帶有一定普適性的。例如:如果讀者拋開詩(shī)歌本身的描述對(duì)象,完全可以把這種道理引申開來。比如,如果將“書”理解為“書本”,而且書本的內(nèi)容不是泛泛的包括諸如醫(yī)書、哲學(xué)書、史書、科技書等等,而是僅僅就文學(xué)內(nèi)容諸如詩(shī)詞曲賦散文等等體現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)美的方面,那么,也可以認(rèn)為“源頭活水”表達(dá)了“不竭的文思”,而“一夜春潮”則表達(dá)了“文思勃發(fā)”等等。
朱熹的一首心得詩(shī)《觀書有感》,雖然在講讀書的心得,但不只是讀書,朱熹這樣說理的詩(shī),也是清新可讀,有理有趣,在詩(shī)家之中也獨(dú)樹一幟。
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