人格造句

人格造句

• 1、他的這些話分明是對別人人格的侮辱。
• 2、在金錢面前，我們不能降志辱身，喪失人格。
• 3、有些人為了一些蠅頭小利，不惜喪失國格，人格。
• 4、有些商人為了一點(diǎn)點(diǎn)蠅頭小利，不惜出賣人格、損人利己，坑害群眾。
• 5、助人為樂是一種美德，是人格升華的標(biāo)志。 【hao86.com好工具】
• 6、在金錢面前，不能失掉自己的人格。
• 7、人要有人格，走得端行得正，我最見不得那些見風(fēng)使舵，變色龍之類的人了。
• 8、金錢是我追求的,人格是我追求的,但兩者只能選一,我舍棄金錢,選擇人格。
• 9、我們已經(jīng)準(zhǔn)備長期抗旱了，這場雨不期而然地到來，使人格外高興。
• 10、為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但絕不可傷失人格，做有損人格的事。
• 11、我們對待外賓應(yīng)該不卑不亢，不能喪失國格、人格。
• 12、用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取金錢、利益，失了人格品德呀！
• 13、那樣的人，還談什么人格?？墒怯行┤司陀X得自己人格很好，到處夸夸其談。真是可憐又可悲！無恥！。
• 14、人格的魅力是任何話語難以比擬的。
• 15、他的所謂善行，根本就是欺世盜名而已。至于人格，真的作家，不是欺世盜名的，也有他們的人格在作品里。
• 16、有骨氣的人寧死也不肯遭受人格的污辱。
• 17、起諢號是污辱別人的人格。
• 18、那些攀龍附鳳、奉承拍馬的人在人格上是卑劣的。
• 19、主人和仆人的人格是平等的。
• 20、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來為集體謀利益。
• 21、金錢是新式的奴隸制度。它與舊式的奴隸制度不同的是：與奴隸之間沒有任何人性的關(guān)系，沒有任何人格上的往來。
• 22、體操和音樂二個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。
• 23、我們生活在一個(gè)五彩斑斕的世界，在這個(gè)世界里不光有著美麗的風(fēng)景，同樣也有著不同個(gè)性、不同氣質(zhì)、不同人格魅力的人。在漫漫的人生途中，你會相識相遇很多的人，不同的人身上有著不同的品質(zhì)及魅力，欣賞、喜歡和愛，便成了我們最難把握的尺度。
• 24、修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
• 25、生活中有那么一種人，你藐視甚至侮辱他，他不僅視為正常，還對你挺佩服；你要是在人格上對他平等相待，他反而小看你！路遙。
• 26、不要試圖改變別人，真正走一個(gè)人的心里并啟動里面所有零件需要相當(dāng)?shù)?em class="special">人格力量和相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，否則，會讓排斥你。
• 27、心理變，態(tài)度亦變；態(tài)度變，行為亦變；行為變，習(xí)慣亦變；習(xí)慣變，人格亦變；人格變，命運(yùn)亦變。
• 28、現(xiàn)在有人告訴你“犧牲你個(gè)人的自由去爭取國家的自由”。可是我要告訴你“為個(gè)人爭自由就是為國家爭自由，爭取個(gè)人的人格就是為社會爭人格。真正自由平等的國家不是一群奴才建立起來的。”。
• 29、學(xué)校的中心任務(wù)之一，就是培養(yǎng)道德的、理性的、審美的高尚情感。所謂高尚情感，這首先就是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛文化，尊重本國每個(gè)同胞和世上每個(gè)誠實(shí)人的人格，對勞動人民的友愛、同志和兄弟情誼，認(rèn)識和改造世界的快樂，以及對人類創(chuàng)造的文化財(cái)富的無私享用。
• 30、積極進(jìn)取的生活態(tài)度，健康向上的生活情趣，豁達(dá)樂觀的生活襟懷，反身求己的思過習(xí)慣。人格有品，生活才會有質(zhì)！
• 31、大事業(yè)的成就不是靠筋肉、速度，或身體的靈巧，而是靠思想，人格，或判斷；在這幾點(diǎn)上，老年人不但不比年輕人差，而且比年輕人好。
• 32、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
• 33、學(xué)生，我不能給你財(cái)富，也不能給你地位，我惟一能給你的就是我對你的那一份真愛。我愿用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金橋。
• 34、誠信展現(xiàn)人格魅力，法治推進(jìn)社會文明。
• 35、當(dāng)我們的人格降低時(shí)，我們的趣味也跟著下降。
• 36、檢驗(yàn)人的品質(zhì)有一個(gè)最簡單的標(biāo)準(zhǔn)，那就是看他工作時(shí)所具備的精神。工作是一個(gè)人人格的表現(xiàn)，是“真我”的外部寫真?？吹揭粋€(gè)人所做的工作，就“如見其人”了。
• 37、自省權(quán)力，自省責(zé)任，自省人格，自省言行。
• 38、如果你容不下我，說明不是你的心胸太狹小，就是我的人格太偉大。
• 39、角色就是人格，一個(gè)下屬最忌諱的是領(lǐng)導(dǎo)向他詢問情況的時(shí)候，什么我不清楚，我不知道，該你知道的，你為什么不知道呢，不怨我，這句話都不行。
• 40、為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。戴爾卡耐基。
• 41、以直報(bào)怨，以德報(bào)德，提倡的是一種人生的效率和人格的尊言。
• 42、語言的盡頭是音樂，技能的盡頭是人格，生命的盡頭是精神。
• 43、用人格魅力取信人，用精湛業(yè)務(wù)服務(wù)人，用寬廣胸懷容納人。
• 44、掌握管理基礎(chǔ)不光是一個(gè)能力的問題，還有德的問題。像說“建班子”，如果第一把手不是具有特別的德行，他很難把班子建好，他要把企業(yè)利益放在第一位，還要有心胸，有肚量，有一套控制企業(yè)的人格魅力等等。
• 45、堅(jiān)持把真理的力量和人格的力量統(tǒng)一起來。
• 46、尊重是人格的體現(xiàn)，尊重是自我謙虛，尊重是社會和諧的基礎(chǔ)，尊重是我們彼此的追求。
• 47、知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
• 48、用真理的力量啟迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量溫暖人心。
• 49、人因自覺而成長，因自滿而墮落，自我反省是人格升華的階梯。
• 50、滿心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。
• 51、體操和音樂兩個(gè)方面并重，才能夠得到完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。
• 52、教師對學(xué)生，學(xué)生對教師，教師對教師，學(xué)生對學(xué)生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
• 53、人的一生像金，要?jiǎng)傉?em class="special">人格須挺立；人的一生像木，要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；人的一生像火，要熱情，態(tài)度要誠摯；人的一生像土，要本色，作風(fēng)要樸實(shí)。
• 54、人有人格，報(bào)有報(bào)格，國有國格，三格不存，人將非人，報(bào)將非報(bào)，國將不國。
• 55、充分發(fā)掘孩子身上的種種優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的種種良好習(xí)慣，鍛煉和養(yǎng)成他們健康的心理和人格，這是教育的神圣使命。
• 56、人，最不能忘記的，是在你困難時(shí)拉你一把的人；最不能結(jié)交的，是在你失敗時(shí)藐視你的人；最不能相信的，是在你成功時(shí)吹捧你的人；最不能拋棄的，是和你同創(chuàng)業(yè)共患難的人；最不能愛的，是不看重你人格的人。
• 57、在行業(yè)中建立你的口碑，這需要靠人格，設(shè)計(jì)作品只是一個(gè)認(rèn)識你的渠道而已。
• 58、行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)人格，人格影響命運(yùn)。
• 59、今天的世界惟科技馬首是瞻，人格養(yǎng)成沒有了，都是亂的不成器的，教育只是販賣知識，這是根本亂源，是苦惱之源。只有科學(xué)、科技、哲學(xué)、宗教、文藝、人格養(yǎng)成教育回歸一體，回歸本位，均衡發(fā)展，才有希望。
• 60、一個(gè)人必須剔除自己身上頑固的私心，使自己的人格得到自由表現(xiàn)權(quán)利。屠格涅夫。
• 61、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。
• 62、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。人不瘋不成功。
• 63、內(nèi)心的安寧能夠緩和焦慮、緊張、暴躁、慢性疲勞，以及沮喪。伴隨這種緩和而來的積極情緒對于人格的發(fā)展有明顯的助益。自我尊重加強(qiáng)了，社交能力開展了，懷疑和不安也就消褪了。
• 64、藝術(shù)的基礎(chǔ)存在于道德的人格。
• 65、一文雖微，能污清白人格；萬金價(jià)昂，難收公道人心。
• 66、金錢買不到人格，貪欲會喪失良心。
• 67、清白純潔是高尚人格的本質(zhì)，我們一生沒有惡毒污穢的思想，就是最大的光榮。
• 68、學(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格，故處處要使學(xué)生自動。
• 69、真正影響著我的并不是他的言語，而是他的人格魅力，他用他的行為給我上最生動的人生課堂！一直一直都很想寫一篇文章來紀(jì)念他，今天終于有了這個(gè)機(jī)會，不是為了什么獎(jiǎng)項(xiàng)，只是為了紀(jì)念我敬重的老師。
• 70、父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承認(rèn)孩子的人格。青少年不良行為的種子，最初就是從這里萌芽的。池田大作。
• 71、一個(gè)人一味地貶低別人并不能顯示其偉大，真正高尚的人往往是在對待別人的失敗中，顯示其偉大人格的。暖言勝金，我們不可能給人太多的饋贈，但可以給予別人自尊和理解，它帶給我們的可能是終生的尊重和感激。
• 72、容人、助人是人際相處之良津；知恩、報(bào)恩是人格追求之美德；寬厚、誠信是做人處事之根本。
• 73、為人不可有傷身體損人格的嗜好，更不可有犯法律背人情的行為，吾人當(dāng)勉之。
• 74、產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，就是人格品行的好壞。
• 75、對孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
• 76、管人須知識、能力、人格，均足以領(lǐng)導(dǎo)人還能通人情，有方法、善言語、能勤勞、以指揮人，方能盡人之所長。
• 77、塑人格，保持清正；講原則，把握公正；重自律，體現(xiàn)嚴(yán)格；暢胸襟，立足平等。
• 78、“特殊的人格”的本質(zhì)不是人的胡子、血液、抽象的肉體的本性，而是人的社會特質(zhì)……馬克思。
• 79、要是一個(gè)人的全部人格、全部生活都奉獻(xiàn)給一種道德追求，要是他擁有這樣的力量，一切其他的人在這方面和這個(gè)人相比起來都顯得渺小的時(shí)候，那我們在這個(gè)人的身上就看到崇高的善。車爾尼雪夫斯基。
• 80、無論如何，千萬別為自己的私利、腐敗而奉獻(xiàn)，別為爾虞我詐、爭權(quán)奪利、被判革命、丟棄人格、國格的事而奉獻(xiàn)，那是變態(tài)的寄生蟲，那是無為的小人。
• 81、兒童天真爛漫，人格完整，這才是真正的‘人’。
• 82、機(jī)會包含于每個(gè)人的人格之中，正如未來的橡樹包含在橡樹果實(shí)里一樣。
• 83、即使你討厭工作，但又不得不努力工作，那么在努力工作的過程中，你脆弱的心靈就能得到錘煉，你的人格就能得到提升，你就能抓住幸福人生的契機(jī)。稻盛和夫。
• 84、大海的浪花靠風(fēng)吹起，生活的浪花靠人鼓起。做人應(yīng)積極進(jìn)取，挑戰(zhàn)人生，使人格完美，使真情永恒！
• 85、誠信是古人崇敬的一種人格境界，它要求人們真實(shí)無妄，誠實(shí)無欺，誠信是一種人的修養(yǎng)，也是一種道德行為。只有內(nèi)心誠實(shí)，才能善待父母、善待朋友。
• 86、勁松立險(xiǎn)處，正氣顯人格。
• 87、"神于天，圣于地"是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，能夠自由翱翔不妥協(xié)于事實(shí)世界上很多規(guī)則與妨礙；又有愛崗敬業(yè)的才能，可以在這個(gè)大地上進(jìn)行他舉動的拓展。
• 88、責(zé)任是一種品質(zhì)，一種美德，一種人格的升華，一種讓你創(chuàng)建天地的砝碼，一種心靈的潔凈濟(jì)。
• 89、有的干部在金錢面前喪失了自己的人格。
• 90、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
• 91、環(huán)境改變的程度越高，則人格改變的程度也越高了。
• 92、偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)誠字。
• 93、一文雖微能污清白人格；萬金加昂難收公道人心。
• 94、牛皮越吹越大，本事越來越少；脾氣越來越大，才氣越來越少；膽量越來越大，度量越來越少；玩勁越來越大，干勁越來越少；權(quán)力越來越大，威信越來越小；架子越來越大，人格越來越小。人要謙虛！
• 95、尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價(jià)值的充分肯定。meilook.com.cn/ZAOJU/
• 96、只有偉大的人格，才有偉大的風(fēng)格。
• 97、真誠，并不是一件漂亮的外衣，也不是一套隨時(shí)可以戴上的面具，真誠是一種相伴終生的人格力量。真誠，反映一個(gè)人的內(nèi)心世界，能樹立一種非常高貴的形象。
• 98、是使自己的人格偉大還是渺小呢？這完全仰仗這個(gè)人自己的意志。人格造句。
• 99、商業(yè)運(yùn)作權(quán)力必腐，無恥搭售人格必?cái)　?/span>
• 100、老師的年齡，知識，身份是有差別的，但是老師的人格是沒有差別的。