人文造句

人文造句

• 1、這就是世界自然文化遺產和國家重點風景區(qū)樂山大佛風景區(qū)。這里有氣勢宏大的世界第一大佛，有鐘靈毓秀的人文景觀和充滿神秘傳說的佛教。
• 2、重人文、經濟、法律、環(huán)境保護等知識的培養(yǎng)，通過“兩課”、院定必修課、校定必修課來實現(xiàn)。
• 3、知識與品德并重，理論與實踐并重，靜態(tài)與動態(tài)并重，智力與能力并重，人文與科技并重，慈愛與威嚴并重，做事與做人并重！
• 4、中國儒家推崇忠孝安邦，禮義治國，注重現(xiàn)實生命的人文精神，而西方文化是理性的求知文化，強調以法治國、法律主治。
• 5、道家文化與“閑適”話語在藝術精神上有許多相通之處，而西方基督教文化所播揚的自由、平等的人文精神則成為“閑適”話語的精神內核。
• 6、尊嚴是不容玷污的白璧;尊嚴是不可塵蔽的珠光。尊嚴植根于綿亙千古人文精神的圣殿，它只屬于大寫的“人”。它是人類不可褻瀆的理性正義與良知。
• 7、所以，擁有霽青、雨過天晴顏色玉石的朋友，或許曾經歷經人間風雨，才分外珍視眼前這份青色的人文深蘊。 hao86.com
• 8、高青歷史文化源淵流長，有文昌閣、袞龍橋、扳倒井等歷史人文遺跡，魯仲連、田橫、倪寬等歷史名人。
• 9、這兩章是關于早期基督教和奧古斯丁的，是狄爾泰人文科學從形而上學的到認識論基礎的進展的半孔德主義歷史部分。
• 10、如果用戶擔心他們會成為下一個受害者，由于文件或資料泄漏，可能默沙東斯特朗博斯，私人文件和文件最大的安全保護管理器可以解決這些問題。
• 11、語文教育的目標是培養(yǎng)學生語文能力并對學生進行人文素養(yǎng)教育。
• 12、西方文學蘊涵著豐富的人文思想資源，貫穿其中的理性傳統(tǒng)與人道精神是西方現(xiàn)代化進程的重要思想動力，對建構主體性、現(xiàn)代性人格具有重要價值意義。
• 13、喝黃河水長大的作者，自小接受了西北高原人文環(huán)境的熏陶，豪爽執(zhí)著，自強不息，自學成才。
• 14、人文的失落和淪陷是整個民族的失落和淪陷，是整個社會的異變和悲哀，作者用光怪陸離的文筆描述了一個光怪陸離的假想的人文失落的社會，但帶有現(xiàn)實社會的影子。尋找人文，人文在哪兒呢？這不能不讓人沉思，讓人警醒。
• 15、有這樣一個問題，即當時的研究主題與話語表達，在體育人文社科研究的圈子里還能自成一家之言，而與整個大新聞傳播研究的話語主題，有著相當?shù)木嚯x。
• 16、基于這一點，歸納了聚落式校園的三種設計傾向人文主義、地域主義和手法主義。
• 17、為設計背后的人文精神、優(yōu)質制作與無懈可擊的造型所感動，也由于一件美好家具的恰當擺飾，家也因此改變了它的氣質。
• 18、當今影視文化已經成為現(xiàn)代人文化生活的重要組成部分。
• 19、摘要通過分析直接影響大學生素質的課堂教學、業(yè)余時間和大學生生活環(huán)境、教師等四個方面，提出了提高大學生人文素質的切實可行的建議：改變傳統(tǒng)教育模式，重提“開卷有益”，加強校園文化建設。
• 20、在這部全宋刻本的古代類書中，輯錄了“古人文集、佛老異書、至于百家傳記、醫(yī)技稗官、齊諧小說、荒錄怪志”種種，學術價值極高。
• 21、我們極愿意與全國、全世界的朋友分享這塊瑰麗的山光水色、人文資源，我們用心地規(guī)劃構建成親山、親水、親半島及親平原的無限價值的養(yǎng)生之鄉(xiāng)。
• 22、本文對地理景觀及其內涵和它在高校人文教育中的作用、意義作了論述，并對如何利用其開展教育作了初步探索。
• 23、培養(yǎng)、提高學生語文能力和人文素質是大學語文教學的根本目的。
• 24、人文主義，它的深度，無不抵于悲觀主義；悲觀主義止步，繼而起舞，便是悲劇精神。毋庸諱言，悲觀主義是知識的初極、知識的終極，誰不是憑借甘美的絕望，而過盡其自鑒自適的一生。
• 25、設計了在中學化學教育中實施人文教育的若干案例。
• 26、中國工藝美術學會會員、山東省書法家協(xié)會會員、中國華夏印社會員、淄博市書協(xié)理事等，供職于淄博市博山區(qū)工人文化宮。
• 27、武當山神奇的自然景觀和豐富的人文景觀融為一體，其物華天寶又兼具人杰地靈的特質給世人留下極大的想像空間。作為中華民族大好河山的一塊瑰寶，令世人神往，讓我們走進鐘靈毓秀、自然天成的武當山，去感悟她的玄妙、空靈和神韻……
• 28、張曉風是漢語文學里很有個性風格的散文家，她延續(xù)了漢語文學的人文性與詩性寫作之路。
• 29、并充分利用歷史人文景觀資源，通過橫跨雅寄河的鶴壽橋，展現(xiàn)濱水開放空間景觀特色。
• 30、讓創(chuàng)新成為跨接科學教育和人文教育的橋梁，是推進素質教育深入開展的切入點，也是使教育真正成為完整的教育的必由之路。
• 31、在地理學社會化和人文化的大背景下，人文地理學的重要分支城市社會地理學逐漸成為西方研究的熱點。
• 32、人文資源方面，以尋找合肥“記憶之河”———金斗河為主線，把“廬陽十景”中的“環(huán)城翡翠”、“逍遙古津”、“教弩梵鐘”、“廬州燈火”等串聯(lián)起來。
• 33、只有把語文學習的人文性內化為既有，借助豐富的聯(lián)想從而真正領悟了語文的意蘊，語文素養(yǎng)才能有所哦提高，而光是掌握了語文素養(yǎng)的求證辨誤的方法，掌握語言表達的克隆模仿的技巧，理解也只能是支離破碎的，表達也只能是左支右絀的，而以此來提高語文素養(yǎng)更也是舍本逐末或是緣木求魚。
• 34、文理分科實際上是導致人才培養(yǎng)水平下降的一個很重要的原因，也導致了我國科學精神和人文情懷的分離。文理分科降低了民族的整體素質。
• 35、張藝謀的藝術追求，可以讓我們清晰地審視社會、人生，領略傳統(tǒng)文化中的流風遺韻，因此對他的研究極具美學價值和人文意義。
• 36、古老的國族，街頭巷尾亭角橋堍，無不可見一閃一爍的人文劇情，名城宿跡，更是重重疊疊的往事塵夢，郁積得憋不過來了，幸虧總有春花秋月等閑度地在那里撫恤紓解，透一口氣，透一口氣，已是歷史的喘息。
• 37、唯有經過沉潛與整合的淬煉，華人文創(chuàng)才能真正企及世界的高度，而在這條邈若山河的淬煉之路上，并肩齊勉。
• 38、從不缺貨、沒有滯納金、不必等待送貨上門，你隨時都可以獲得所需要的任何影片，從最新的火爆大片到最陽春白雪的感人文藝片，任君選取。
• 39、古代嶺南殊異的地理環(huán)境和獨特的人文環(huán)境，與道教有著不解之緣。
• 40、在新的歷史條件下，“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”的三創(chuàng)精神是新時期江蘇人文精神的升華。
• 41、在他的性格中，既有著中世紀的教徒對上帝的虔誠，又體現(xiàn)了資產階級興起時隨之所產生的人文主義，又帶著壟斷資產階級的主導哲學，即實用主義哲學。
• 42、患梅毒的德國哲學家弗雷德里克·威廉·尼采說，只有具有堅實信仰的人，才能得到懷疑宗教的奢侈。人文主義者大多受過良好教育，像我一樣屬于生活舒適安逸的中產階級。可以在世俗的知識和希望中得到足夠的樂趣，而大多數(shù)人則不然。庫爾特·馮內古特。
• 43、馬克思哲學不僅設定了人的發(fā)展的價值取向，具有鮮明的人文訴求和人文意義，而且確立了與之相關的科學認識。
• 44、人生就像拋物線，弧線下落的過程也是很累的，太陽該落山就落山，二月河該死就得死，這就是我的歷史人文觀念，我現(xiàn)在就是盡量讓這下落弧線畫得完美一點。
• 45、由于大地電磁測深勘探易受人文因素干擾，致使資料數(shù)據離差大、曲線形態(tài)畸變、可信度差。人文造句。
• 46、我用了你的電腦?？峙挛也恍⌒陌涯愕乃?em class="special">人文件刪掉了。
• 47、真誠，我們有以誠相待、誠實守紀、開誠布公的人文環(huán)境。
• 48、墨竹畫是中國傳統(tǒng)繪畫的一個重要門類，是中國深厚的人文傳統(tǒng)孕育而出的一朵藝術奇葩。
• 49、圣人文章無定體，詩、書、易、禮、春秋，只隨義理如此而言。
• 50、杭州有秀美的自然風光，而且是人文薈粹之地，如果要建設中華老字號博物館，杭州應當說都有比較好的條件。
• 51、漢族神話中的人文始祖女媧、伏羲、黃帝、炎帝已歷史化。
• 52、本文具體探討了科學美學思想在元素周期律發(fā)現(xiàn)、建立過程中所起的誘發(fā)作用，認為屬于人文學科的美學思想與科學研究具有深層結構的同源性。
• 53、造句：在那座山的后面，有一個鮮為人知的小村莊，那里風景優(yōu)美，人文和諧，可以算得上是一個世外桃源。
• 54、蘇州香雪海古典家具有限公司坐落在風景優(yōu)美，人文薈萃，歷史文化底蘊深厚的蘇州木瀆古鎮(zhèn)。
• 55、確為全縣人文景觀的一枝奇葩。
• 56、島國文化專研群，共同研究島國文化，島國影視，島國人文嘿嘿，你懂得。
• 57、中國大多數(shù)的弱能人士在無可選擇的情況下只能依賴家人和親鄰的照顧，他們生活在社群卻得不到康復技術與人文理念的關懷。
• 58、我總覺得洋鬼子比中國人文明，貨只管排，而那品性卻很有可學的地方，這種敢于指摘自己國度的錯誤的，中國人就很少。
• 59、是自然主義、人文主義、不可知論、無神論等的基礎。
• 60、特別是從米芾擔任鎮(zhèn)監(jiān)以后，青龍鎮(zhèn)既有檣桅林立、廟宇樓臺之盛況，更有人文薈萃之佳譽，吸引了眾多的文人名士，文氣迅速集聚。
• 61、人文地理學論題的這種方向性轉變，即所謂關聯(lián)運動。
• 62、廈門五日深度游，人文景觀和自然景色交相體會，同時品嘗當?shù)靥厣〕?，美食，美景，令你美不勝收。行程較為輕松，每日一地，充實有序。
• 63、伏羲是“中華人文初祖”，與三皇之一的女媧，均生于成紀，即今甘肅天水秦安。
• 64、這部人文思想隨筆《千年之門》，也同樣靈思閃爍，時有妙語驚人。
• 65、青浦是一個有著六千萬年歷史文明的人文璀璨之地，豐饒秀麗的自然環(huán)境使之更加鐘靈毓秀。
• 66、《城記》因其深厚的文化底蘊，豐富的歷史細節(jié)，精彩的人文故事，贏得了廣大讀者的交口贊譽，在城市的主力人群中擁有相當?shù)挠绊懥Α?/span>
• 67、從遠古時代的思想體系，宋朝時期設計理念到近代的人文情趣中歸納出“復古主義”這一文化情結。
• 68、三峽歷代名人文化為大學生做人成才提供了自強的靈氣和成才的范式；三峽山水文化、石刻文化為大學生陶冶性情、提升人格提供了豐饒的營養(yǎng)大餐；三峽現(xiàn)代水電工程文化為培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力提供了近水樓臺。
• 69、樂至，物華天寶，人文薈萃，素有“桑樂至”和“天然氧吧”的美譽。
• 70、在中華民族的祖先崇拜觀念中，黃帝既是“民族始祖”，又是“人文初祖”。
• 71、誠信是每個人心中的美德，是一種品質，在我們這個人文社會，不管在哪一個方面，都要講究誠信，誠信是福，一個擁有誠信的人不管在事業(yè)方面，還是在生活方面都會取得成功，所以誠信是一個人最為重要的一項方面。
• 72、尤其是她在人文科學方面的成就和影響力，可謂譽滿全球，為社會培育了數(shù)不盡的杰出人才。
• 73、面對百花齊放的局面，陳鼎常認為，黃岡中學有自己獨特的優(yōu)勢，那就是“三人成眾”，即人性化的管理、人梯精神、人文環(huán)境。
• 74、行走在揭陽舊城的街道巷陌，仿佛穿越八百余年人文時空，盡覽海濱鄒魯、文物之邦的流韻風采。
• 75、在那座山的后面，有一個鮮為人知的小村莊，那里風景優(yōu)美，人文和諧，可以算得上是一個世外桃源。
• 76、所以幾乎不可避免的是：在未來幾年里，由于勞動力市場不景氣，人文學科將繼續(xù)它們長期來的衰落。
• 77、文章提出了五種尋找最佳視角的方法，即放眼全球，緊跟時代步伐；貼近受眾，凸顯人文關懷；小處著手，做到以小見大；獨辟蹊徑，敢于標新立異；反復比較，尋找最優(yōu)視角。
• 78、這還不算，就在我打算離開智利的時候我被搶劫了，丟失了大部分有價值的私人物品：我的公寓鑰匙、手機、存有私人文件的優(yōu)盤以及我的護照。
• 79、在生活中，他們喜歡閱讀、旅游、健身、參加私人聚會，他們注重生活品質、個人文化修養(yǎng)和品位，倡導健康、輕松自由的生活方式。
• 80、層面的二個概念，前者與經濟有關，后者與人文歷史有關，面對她們，我們要學會欣賞，摒棄強加和無知的批判行為。
• 81、摘要本文在界定科學的人文主義和人文的科學主義的基礎上，以愛因斯坦為議題，著重剖析了他的珠聯(lián)璧合、相得益彰的科學主義和人文主義思想、實踐及其對的啟示。
• 82、筆者認為，當前我國教育研究范式的人文主義取向是基于我國教育研究范式的現(xiàn)實問題而補偏救弊所做出的選擇。
• 83、人性勁悍、習于戎馬的人文特點；兼容并蓄、博采眾長的開放意識；審時度勢、順時應變的革新精神。
• 84、教學案例設計是人文精神滲透從理念到實踐的橋梁。
• 85、其中，人文地理學在全球變化研究中具有十分重要的作用。
• 86、他說，這樣可以將一些寶貴歷史及文化保護下來，同時也能對人們撫今憶昔時有所幫助，加厚?？诘臍v史與人文積淀。
• 87、而自然過程與人文過程恰恰是地理過程的具體表現(xiàn)。
• 88、我們要理論與實踐相結合，有的人文憑很高，可上了工作崗位，可以說是不辨菽麥的書呆子。
• 89、古醫(yī)籍書名中表現(xiàn)的忠孝仁愛、救世濟民、學識廣博等素養(yǎng)，就是古代醫(yī)學家人文精神追求的最好說明。
• 90、太原市是歷史文化名城，其中晉源區(qū)是太原市內歷史風貌保存最完好、自然景觀與人文景觀資源最為豐富的歷史園林群。
• 91、有些作品則充溢了豐富的人文內省，在沉雄博大的背后難掩細膩微妙的情致。
• 92、人文領域最精微、深奧的部分往往是“如人飲水，冷暖自知”，每一分寶貴的體認都必須要靠當事人自己的人生體驗去契合，很難跨越個人的經驗去累積與傳承，更難進行全球的分工和整合，因此五千年來很難看出人文有怎樣的累積與進步。
• 93、本文系統(tǒng)梳理了鎮(zhèn)江市北固山景區(qū)人文景觀的文化內涵和興廢沿革，對該景區(qū)的規(guī)劃建設提供了建設性意見。
• 94、歷史學是人文社會科學中一門綜合性很強的基礎科學。
• 95、各項工作開展得有聲有色，人文薈萃，極一時之盛。
• 96、教師等四個方面，提出了提高大學生人文素質的切實可行的建議：改變傳統(tǒng)教育模式，重提"開卷有益"，加強校園文化建設。
• 97、語言障礙阻礙了學術領域的許多努力；科學已經有了自己的一套話語體系，人文學科繼續(xù)建立自己的語言。
• 98、針對一些理工科學生輕視人文社會科學知識學習的現(xiàn)象，本文從多種角度論述了文理結合學習的必要性并探討了文理交融的切入點和方法。
• 99、給罪人提供救贖的機會，是終極的人文關懷。受苦可以贖罪，也是四大宗教的共識。
• 100、我們關注細節(jié)，關注人文、高效集成、中西合璧，我們以海納百川的胸懷，提供更多交流合作的平臺，不斷積聚實力，孕育更大的力量！