作文造句

作文造句

• 1、這篇作文在論證中，層層相接，絲絲入扣，十分嚴密，值得我們學習。
• 2、要寫好作文，不僅要多讀書，還要多練筆。
• 3、這篇歌頌大運會的作文寫的真是妙不可言，讓我直嘆一個字"絕"啊！
• 4、我每個星期都持之以恒地寫晚報造句和作文，不但越寫越好了，而且學會了合理安排時間，一舉兩得呀！
• 5、假期堅持寫日記就行了，不再另外布置作文。
• 6、余生平所作文章，多在三上：乃馬上，枕上，廁上也。歐陽修?
• 7、很顯然你這如此下里巴人的文章是通不過這次的評審的，你還是寫一點有修養(yǎng)的作文吧。
• 8、看圖作文，首先要看懂圖畫的內容，同時還要根據(jù)圖畫的內容展開聯(lián)想。
• 9、我對小云姐姐那稀奇古怪的晚報作文題目早已司空見慣，所以我的作文經常都一帆風順。
• 10、在作文講評課上，同學們直抒己見，發(fā)言十分熱烈。
• 11、他的這篇作文，前后矛盾，破綻百出，難以自圓其說。
• 12、學作文章，先和親友商量，得到他們的評判，知道拿得出去，然后出手，千萬不能自我感覺良好，為旁人所取笑。
• 13、這篇作文矛盾百出，顯然是編造出來的。
• 14、葉圣陶提出："作文要寫出誠實的話，非由衷之言不發(fā)，非真情實感不寫。"。
• 15、同學們寫詩作文，贊美我們的幸福生活。
• 16、我們班的作文水平，歷來都是好的好，差的差，參差不齊。
• 17、加強作文教學，提高學生的書面與口頭表達能力。
• 18、由于他平時不留心觀察事物，作文時就覺得沒什么可寫的。
• 19、上作文課前，他去圖書館翻了翻書，便生吞活剝套用進去，因此，他的文章模仿痕跡很重。
• 20、生活是知識的源泉，是作文素材的寶庫。
• 21、這篇作文雖然不夠成熟，但在結構安排上尚能差強人意。
• 22、老師說我作文里有些詞語用得不恰當。
• 23、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強國的土地。
• 24、李明是我的同學，又是我的一字之師，我的好多作文都是經他手改的。
• 25、這篇作文內容充實，層次分明，可評為一等獎。
• 26、由于平常能仔細觀察事物的變化，這次她在寫作文時把侄兒的活潑可愛的形象寫得惟妙惟肖，老師評論時說這是春華秋實，希望同學們向她學習。
• 27、老師說我的作文用詞造句生動確切。
• 28、我的爸爸是某作文報社的編輯。由于長時間的操勞、久坐，使他的背有點駝，頭發(fā)白了不少，額頭上也爬上了不少皺紋。這些，與他四十多歲的年嶺很不相稱。難怪媽媽常說：“干這一行太辛苦了，編輯工作是催老劑。”。
• 29、學生作文，提倡反復修改，反復揣摩，所謂文不加點是以后的事。
• 30、篇作文要填上畫龍點晴之筆，這篇文章才能栩栩如生！
• 31、這一期的作文題目真古怪！我終于想到了一個好點子，立刻先下手為強，生怕被人搶走點子！
• 32、我的一篇作文在《少年報》上發(fā)表了。
• 33、李文寫作文往往一氣呵成。
• 34、最討厭仿寫作文!跟本不知道如何仿，直接抄算了。
• 35、你的這篇作文，題意發(fā)揮得還不夠。
• 36、小剛的作文段落清楚，語言通順。
• 37、文人作文，農人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”；農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之。
• 38、我們寫作文應該言簡意賅，不能拖泥帶水。
• 39、命題作文，一定要嚴把審題這一關，否則內容偏離題目，文章再有文采，也是徒勞無功。
• 40、現(xiàn)在一些報紙的消息很不負責任，將一些道聽途說的消息在上面大作文章，讓人們很是迷惘。
• 41、這篇作文他寫得似文言不像文言，似白話不像白話，弄得不古不今，不倫不類。
• 42、小紅的作文在《少年報》上刊載出來了。
• 43、小學生作文，要寫自己的真實感受，不能編造。
• 44、雖然，我們這樣改有一些吹毛求疵的味道，但其目的還是要提醒大家在輔導孩子作文的時候，一定要有開門見山的意識。
• 45、寫作文要合理安排材料，分清主次詳略，不要喧賓奪主。
• 46、今天我寫的作文可謂是妙筆生花?。?/span>
• 47、老師說我的作文層次混亂，眉目不清。
• 48、明明在寫作時常常邯鄲學步，后來連自己原有的寫作風格也"丟"了，寫出來的作文不綸不類的。
• 49、作文時要先列提綱，再根據(jù)提綱起草。
• 50、平時要注意觀察周圍的事物，積累作文的材料。
• 51、小芳寫的這篇作文，在立意、布局上獨出心裁，值得同學們借鑒。
• 52、經過一夜的奮戰(zhàn)，終于把作文寫好了，但看著歪歪扭扭的字跡，我不禁皺起眉來。
• 53、小紅這篇東拼西湊的作文寫得很不好。
• 54、您讓我負責早讀，這不僅帶動了大家，也鍛煉了我自己；您讓我有機會成為校值日生，使我有了信心，能夠做得更好；您鼓勵我參加作文競賽，讓我發(fā)現(xiàn)，我并沒有輸給別人……
• 55、老師說我的作文內容豐富，詳略得當。
• 56、這篇作文，洋洋五千字，可惜空洞無物，盡是些空話、大話。
• 57、你的這篇作文，寫得亂七八糟的，想說些啥呀，你給我講講。
• 58、人們常說文以載道，而你寫的這篇作文，載的什么道理，誰能看出來?
• 59、寫詩作文要富有創(chuàng)造，剪裁得體，妙在用心，不落窠臼。
• 60、生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。往往身邊有許多藝術品我們卻沒有觀察到的，不過，一天我們在作文課上，看到了一件藝術品。
• 61、作文時，每一句話都要仔細斟酌。
• 62、修改作文時，要盡量刪除那些可有可無的字句。
• 63、作文要先在頭腦里構思，想好了再落筆。
• 64、在作文考試中，有的同學如魚得水，喜笑顏開，有的同學抓耳撓腮，愁眉苦臉。
• 65、老師給我們三天期限寫好這篇作文。 (hao86.com好工具)
• 66、每次考試他總要畫蛇添足般多寫很多無用的話，讓原本簡潔明了的作文顯得冗雜累贅。
• 67、老師說小明的作文語句完整通順。
• 68、小學生作文，首先要做到內容具體，語句通暢。
• 69、會考的作文題目，跟張老師給我們說的一樣，他真有先見之明。
• 70、人生第一次撒謊，一般是從寫作文開始。
• 71、作文是我的弱項。但我真想寫出一篇膾炙人口的文章，得到老師和同學們的夸獎。
• 72、有的同學不認真改正作文里的錯別字，以致一錯再錯。
• 73、經過東拼西湊，我終于把這篇作文給寫成了。
• 74、不少同學寫作文已經養(yǎng)成了字斟句酌的良好習慣。
• 75、爺爺一面讀著一面連連點頭，稱贊我的作文寫得好。
• 76、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。
• 77、言之有味。如何引導他們寫好作文呢？要求學生準確地用詞造句，表達出具體實感。
• 78、天空飄著白云，牧羊人唱著歌兒。藍天上白云飄，白云下面，媽兒在跑步，國慶節(jié)作文。羊群在草原上奔跑。草原正在舉行比賽奔跑，人們穿著盛衣，再唱著歌兒。草原像一幅歡樂動人的風景畫。
• 79、我們寫作文，就應該多讀，多看，多想，作文一定能寫好。
• 80、小明在作文中訴說了自己的愿望。
• 81、一篇好的作文要言之有物、言之有味。如何引導他們寫好作文呢？要求學生準確地用詞造句，表達出具體實感。
• 82、漫畫式材料是材料作文中一種非常重要的形式，在十幾年來的高考作文中屢見不鮮。
• 83、我努力學習，偶而也幫媽媽做點家務，給他讀我受老師夸獎的作文，遞給她優(yōu)異的成績單，媽媽一次又一次地笑了，笑得那么開心，那么燦爛，爽朗的笑聲深深地映在我的腦海里。
• 84、寫作文要有新意，不可拾人牙慧。
• 85、作文教學也是老一套，教學生寫些與他們生活不相干的東西，就象是考科舉寫八股一樣，裝腔作勢，空洞無物。
• 86、這篇作文寫的真是妙不可言，讓我直嘆一個字"絕"啊！
• 87、老師批評小華說“你的這篇作文，僅是上次作文改頭換面而已，這怎么行呢?”。
• 88、我認為你修改這篇作文，是買櫝還珠，取舍失當，把最能說明論點的那一段刪掉了。
• 89、小明的作文如同天馬行空，大家都看不明白。
• 90、這篇作文不限定范圍，可以根據(jù)自己的生活經歷隨便寫。
• 91、作文當有清氣，臨事終期虛懷。
• 92、文章是寫給別人看的，講究文從字順，如果佶屈聱牙，沒人看得懂，便失了作文的意義。
• 93、小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時間，一篇作文竟全寫好了。
• 94、平時留心觀察各種事物，作文時就不再發(fā)愁了。
• 95、寫作文不能照搬例文，那樣會像學步邯鄲一樣，是寫不出好文章來的。
• 96、談話，和作文一樣，有主題，有腹稿，有層次，有頭尾，不可語無倫次。
• 97、我們寫作文不要無的放矢，要有針對性。
• 98、這篇作文寫得好，言之有物，真誠感人。
• 99、作文時要先在心里醞釀成熟了，才能出口成章。
• 100、作文，可不能把別人的佳句七拼八湊匯集到一起，自己不動腦筋組詞選句，提煉主題。