作文造句

作文造句

• 1、看圖作文時，除了看懂圖畫的內容，還要充分發(fā)揮自己的想像力。
• 2、我的作文在《少年報》上發(fā)表時，一個字也沒有刪改。
• 3、平時注意觀察，多積攢些作文的材料。
• 4、作文時要盡量避免使用方言詞語。
• 5、在老師的幫助下，我初步摸索到了作文的門徑。
• 6、這篇作文語言不通順，讀起來挺別扭的。
• 7、小明的作文在《少年報》上發(fā)表了，真令人羨慕。
• 8、作文要語言精練，避免重復啰嗦。
• 9、信手拈來的素材使他寫作文時如魚得水。
• 10、作文首先要確定中心，不能漫無邊際什么都寫。
• 11、原來的作文草稿不見了，我又重新寫了一篇。
• 12、這篇作文的缺點是條理不夠清楚。
• 13、小學生作文應該用真實的材料。
• 14、要寫好作文，只有下功夫多讀多練，此外沒有別的辦法。
• 15、在這篇作文中他獨具匠心地采用了白描手法。
• 16、作文要描寫積極的內容，抒發(fā)健康的情感，培養(yǎng)高尚的情操。
• 17、作文時要事先列好提綱，然后再打草稿。
• 18、老師說我的作文語句通順連貫。
• 19、老師夸獎我作文層次清楚，語言通順。
• 20、我作文時，總是先打好草稿，然后再謄寫到作文本上。
• 21、文人作文，農人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”；農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻。魯迅? 【hao86.com好工具】
• 22、更為糟糕的是幾家慣于聳人聽聞的報紙抓住這些私下閑談大作文章。
• 23、這兩篇作文沒有什么差別，可能是一個同學照另一個同學抄的。
• 24、你用模仿范例文章的方式，來教導學生作文，難免屋下架屋，畫虎類犬。屋下架屋造句。
• 25、你的這篇作文，真可謂百孔千瘡，每個段落都經不起推敲。
• 26、一個好的作文開頭對你這篇文章往往有畫龍點睛的作用。
• 27、在寫作文時，老師常常指導我們要寫得生動，扣人心弦，這樣寫出來的作文才能感動人。
• 28、春天是一個生機勃勃的季節(jié)。它讓春風吹醒大地上所有的花草樹木喚發(fā)出光彩。牡丹花也一樣喚發(fā)出了光彩，五顏六色的牡丹花有紅的、有白的、有粉紅的、有紫的等等。人們觀賞的方式各種各樣：有的人用照像機把牡丹花拍下來，有的人用眼睛觀賞牡丹花，有的人用畫筆把牡丹花畫下來，我用鉛筆寫下了這篇觀賞牡丹花的作文。
• 29、作文章不用避諱，在廟里祭視不用避諱，在君王面前不避自己父祖的名諱。
• 30、寫作文還是開門見山為好，那種下筆千言，離題萬里的方法不可取。
• 31、她漫無頭緒地說，她的作文寫好了。
• 32、作文要圍繞著中心思想選擇材料。
• 33、聽到我英語作文競賽獲獎的消息，我真有點喜不自勝了。
• 34、你寫的這篇作文，該詳的地方不詳，該略的地方不略，真是本末倒置。
• 35、流芳百世的美名得通過歷史的檢驗，不是像他這樣猛作文宣就能達到的。
• 36、平時注意觀察事物，作文時就不會感到為難了。
• 37、誰人創(chuàng)建了語文閱讀作文專題博客？黃偉濤。
• 38、作文可以合理想象，但不能憑空編造。
• 39、寫詩作文，要有真情實感，只是尋章摘句是沒有用的。
• 40、讀書，可以豐富你的課外知識，可以讓你積累許多的佳詞妙句，可以提高你的作文水平，可以提高你的朗讀能力……
• 41、這個班的學生作文水平都很高，不少同學都能出口成章。
• 42、上次，我的作文被老師拿在課堂上當范文念，我自鳴得意了很久。
• 43、兩篇作文大同小異，好像是從哪兒抄的。
• 44、每次作文，他都能做到打好底稿，字斟句酌，仔細修改，最后再謄寫清楚。
• 45、古人作文一篇，定有一篇之主腦。李漁?
• 46、他這篇作文里陳詞濫調太多，根本不值得一看。
• 47、寫詩作文要富有創(chuàng)造性，要用心去寫作，這樣才能寫出美的東西來。
• 48、在作文時，我們一定要詳略得當，絕不能添枝加葉，畫蛇添足。
• 49、同學們要搞清楚，作文中的詳略得當，并不是言簡意少。
• 50、古往今來，憂國憂民一直是文人志士寫詩作文的主要內容。
• 51、這篇作文你苦思冥想寫不出來，不是你江郎才盡，而是你構思有問題，想寫的東西太多了，導致主題不突出。
• 52、應試作文，必須爭分奪秒，"下筆千言，倚馬可待"。在正確審題立意的前提下，下筆要快，時間容不得在動筆之前反反復復思量怎樣開頭，所以，學會一些好的開頭方法，以備應試時迅速擇優(yōu)而用，是十分必要的。
• 53、讀書使人充實、討論使人機智，作文使人準確。
• 54、這篇作文寫得層次分明，有頭有尾。
• 55、我們寫作文，首先要求的是言之有物，感情真實。
• 56、陳老師深入淺出地給我們講解了這次作文的思路。
• 57、前幾天，我打印本、本作文表格時，因為不會打印，所以浪費了好幾頁紙，之后我一直忐忑不安地學著打印，最后，媽媽知道了就認真地教怎么用，媽媽還說我是好孩子。
• 58、我們寫作文不能七拼八湊，否則就永遠也寫不好。
• 59、他靈機一動，想起了去年夏天有個不知名的解放軍叔叔背一位老奶奶上醫(yī)院看病的事，就趕緊把它寫成一篇作文。
• 60、作文寫完了，要反復修改，不要出現病句。
• 61、作文時，寫什么，怎么寫，都要深思熟慮，想好了再動筆。
• 62、小學生優(yōu)秀作文展覽明天開展。
• 63、曉明的一篇作文被《小學生報》采用了。
• 64、桃花的顏色有很多種，粉紅的，深紅的和淺紫的，花兒再配上綠葉就更漂亮了。有的還是花骨朵；有的展開了兩三篇花瓣；有的花瓣都展開了。如果說這是一幅畫，那么大自然是多么偉大的畫家呀！作文。
• 65、小明寫的作文非驢非馬，既不是散文，又不像議論文。
• 66、經常寫日記，慢慢就摸到了作文的竅門。
• 67、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
• 68、看圖作文可以憑借圖畫的內容展開合理的想象。
• 69、這篇作文文筆雖然不夠優(yōu)美，但結構安排還差強人意。
• 70、老師逐字逐句地給同學們批改作文。
• 71、別具一格的表現形式能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。
• 72、我造句或寫作文，常常會犯粗心的毛病，所以竟然將"四通八達"造句寫成了"四面八方"，瞧："大運會快開始了，四面八方的人們和運動員們一起來到了深圳。"老師非常無奈的批評了我！
• 73、小明向來喜歡讀課外書，所以作文思路開闊。
• 74、作文章要有惜墨如金的精神，盡量刪掉可有可無的字句，把文章寫得短小精悍些。
• 75、作文要能清晰、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理。
• 76、同學們聽說他在全國小學生作文比賽中得了一等獎，都紛紛圍上去向他表示祝賀，可他卻謙虛地說：“這主要歸功于老師的培養(yǎng)！”。
• 77、大家用同一個題目作文，可是寫出來的文章卻相差懸殊。
• 78、我的目標是可以實現的，在這個暑假能把作文寫好；我的目標是平凡的，把學習搞好就行了；我的目標是樸實的，把自己的性格改改；我的目標是真實的，再為媽媽做一道美味佳肴；我的目標是我自己的，讓我來完成吧！
• 79、優(yōu)秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。
• 80、這篇作文經過老師這么刪繁就簡，主題突出了，語言也通順了。
• 81、有些的同學的作文沒有新意，有些都是從網上東抄西抄，七拼八湊來的。
• 82、老師在博客上放了很多關于課余活動的作文，同學們寫作水平可以如魚得水，不會再不求甚解，不明不白了。
• 83、這篇作文，景中有情，情中有景，情景交融，十分感人。
• 84、這篇作文，寫得簡潔流暢，不蔓不枝，中心突出，堪稱范文。
• 85、劉老師為了提高教學質量，備課、批改作文常常通同一氣。
• 86、小馬有些眼高手低，別人的作文他不欣賞，自己寫出來的作文又不像樣子。
• 87、小時候在家鄉(xiāng)上學時，作文寫得非常好，篇篇是范文，還經常被老師當成范文朗誦。小學五年級時，被迫輟學，回家成了一個放牛娃，除了放牛，還要拔草、運糞，收割莊稼。
• 88、我本來有一篇作文不會寫，但是經過老師的指點，使我茅塞頓開，一下就想起來怎么寫了。
• 89、上聯：學生證身份證準考證證證沒帶，下聯;聽力題閱讀題作文題題題沒做。橫批;重在參與。
• 90、語文老師批改作文非常細心，連一個標點符號的毛病也不放過。
• 91、湯姆拿到一張足球賽的門票，但是他的父親卻要他在家里寫作文，他真是坐臥不安。
• 92、他這篇作文連篇累牘都是寫景喻人，讓人看了真覺得乏味。
• 93、發(fā)明和發(fā)現是兩個不同的概念，寫作文不能將這兩個不同的概念混為一談彼此偷換。
• 94、作文最忌諱的是華而不實，無病呻吟，裝腔作勢。
• 95、讀書使人充實、討論使人機智，作文使人正確。
• 96、你寫作文，總犯詞不達意的毛病，看來今后要在斟字酌句上下工夫。
• 97、歐公作文，先貼于壁，時加竄定，有終篇不留一字者。
• 98、小明在作文競賽中獲得了一等獎。
• 99、這篇作文本該結束了，你怎么又加上最后這段話，豈不成了畫蛇添足。
• 100、第一次投稿到作文網成功，使我欣喜若狂，從此我就對寫作產生了濃厚的興趣。