素質(zhì)教育造句

素質(zhì)教育造句

• 1、素質(zhì)教育委培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，切不可把他們教育成只知照葫蘆畫(huà)瓢的書(shū)呆子。
• 2、學(xué)校老師十分關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育。
• 3、我們實(shí)施素質(zhì)教育是認(rèn)真扎實(shí)的，并不是像葉公好龍那樣，只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已。
• 4、素質(zhì)教育意在培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
• 5、教育改革的目標(biāo)是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。
• 6、素質(zhì)教育就是要讓學(xué)生各得其所，各展其長(zhǎng)。
• 7、為了加強(qiáng)素質(zhì)教育，學(xué)校改革了考試方法。
• 8、在小學(xué)推行素質(zhì)教育，還要克服一些阻力。
• 9、總之，素質(zhì)教育實(shí)施的好壞，關(guān)系到國(guó)家的興衰，民族的興旺，孩子的未來(lái)。學(xué)校家庭加強(qiáng)合作，統(tǒng)一步調(diào)，家庭不能把孩子交給學(xué)校就撒手不問(wèn)，要齊抓共管。
• 10、新課標(biāo)；初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)；素質(zhì)教育；能力培養(yǎng)。
• 11、通過(guò)靈活開(kāi)放的管理手段可以打破班級(jí)管理的外部邊界，建立更有利于學(xué)生素質(zhì)教育和個(gè)性化發(fā)展的學(xué)校教育模式。
• 12、實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，要從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手。
• 13、加強(qiáng)大學(xué)生公德教育，應(yīng)從加強(qiáng)大學(xué)生公民素質(zhì)教育、社會(huì)責(zé)任素質(zhì)教育和民族精神教育入手。
• 14、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，關(guān)鍵在于加強(qiáng)文化素質(zhì)教育。
• 15、各級(jí)各類學(xué)校都要全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
• 16、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。
• 17、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是我國(guó)教育實(shí)踐發(fā)展的必然結(jié)果，也符合素質(zhì)教育的要求。
• 18、尤其在普通高等學(xué)校的整個(gè)教育體系中，國(guó)防教育屬于基本素質(zhì)教育范疇，具有非常重要的作用。
• 19、我們要著力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
• 20、現(xiàn)在諸如英語(yǔ)、舞蹈、早教、手工等等很多少兒素質(zhì)教育課目都利用市場(chǎng)營(yíng)銷手段；發(fā)展了全國(guó)品牌連鎖教學(xué)機(jī)構(gòu)。而少兒美術(shù)至今還沒(méi)有很突出的，我想這應(yīng)該是我們民辦教育投資者將來(lái)的發(fā)展方向。
• 21、夏令營(yíng)的目標(biāo)是培訓(xùn)當(dāng)?shù)亟處熞魳?lè)、美術(shù)、體育、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的基本技能，給屏邊的一線教師傳播素質(zhì)教育理念。
• 22、體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了名校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和卓有成效的訓(xùn)練、復(fù)習(xí)、應(yīng)考方法，利教便學(xué)，精要實(shí)用，使學(xué)生出淺入深，觸類旁通，以達(dá)事半功倍之效。
• 23、加強(qiáng)自我教育，充分發(fā)揮自我教育的作用，是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的根本問(wèn)題。
• 24、提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的主要任務(wù)，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。
• 25、我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的基本目標(biāo)是整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力。
• 26、要使素質(zhì)測(cè)評(píng)達(dá)到預(yù)期成效，必須建構(gòu)符合素質(zhì)教育要求的、完整、簡(jiǎn)練而又可行的素質(zhì)測(cè)評(píng)體系。
• 27、本科教育，在現(xiàn)代教育中，依然是素質(zhì)教育的部分之一，是專才教育的預(yù)科而已，所以大學(xué)所提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)是寬進(jìn)嚴(yán)出。
• 28、在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，隨著機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端就暴露無(wú)遺，因此，多媒體課件在體育教學(xué)中的互補(bǔ)作用更顯重要。
• 29、而作為學(xué)校不念舊惡教育機(jī)構(gòu)，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，組建一個(gè)屬于自己的辦公網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)是勢(shì)在必行了。
• 30、本文圍繞對(duì)大學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)教育的目的、意義及形式進(jìn)行了認(rèn)真的分析，闡述了勞動(dòng)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中產(chǎn)生的影響。
• 31、華中師范大學(xué)素質(zhì)教育研究中心主任陶宏開(kāi)教授指出，教育是一個(gè)長(zhǎng)期細(xì)致的過(guò)程，讓孩子去國(guó)外看看不無(wú)裨益，但家長(zhǎng)完全沒(méi)必要非得跟風(fēng)。
• 32、我愛(ài)校園，愛(ài)它的充滿溫馨的風(fēng)氣。望著奔跑在操場(chǎng)上的那一張張笑臉；盯著黑板的那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛；有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，良好的校風(fēng)，推行德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育。
• 33、隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，高校在本科階段開(kāi)始實(shí)施導(dǎo)師制。
• 34、智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。
• 35、讓創(chuàng)新成為跨接科學(xué)教育和人文教育的橋梁，是推進(jìn)素質(zhì)教育深入開(kāi)展的切入點(diǎn)，也是使教育真正成為完整的教育的必由之路。
• 36、隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展和新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步實(shí)施，體育特色學(xué)校的發(fā)展存在諸多問(wèn)題。
• 37、總之，高中地理教材中滲透環(huán)境倫理道德的內(nèi)容是素質(zhì)教育中所必須涵蓋的內(nèi)容。
• 38、結(jié)果顯示，專業(yè)知識(shí)方面，教師的裁判、器材、素質(zhì)教育理論知識(shí)掌握情況不理想。
• 39、在現(xiàn)行教育體制下，作為一名普通高校的計(jì)算機(jī)教師，深感到計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的根本變革和素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的重要性。
• 40、隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，我國(guó)的中學(xué)校園文化建設(shè)取得了顯著的成績(jī)。
• 41、這對(duì)中等農(nóng)業(yè)學(xué)校的生存和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，因此應(yīng)大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育。
• 42、近兩年，全國(guó)高校普遍關(guān)注學(xué)生素質(zhì)教育。
• 43、在素質(zhì)教育已受到普遍重視的今天，有必要對(duì)藝術(shù)院校的素質(zhì)教育向深廣發(fā)展加以探索。
• 44、隨著中學(xué)物理素質(zhì)教育的深入，科學(xué)方法教育越來(lái)越受到人們的重視。
• 45、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作是學(xué)生工作的一個(gè)部分，對(duì)推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育起著重要的作用。
• 46、師德建設(shè)既是大力發(fā)展我國(guó)高等教育事業(yè)的需要，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。
• 47、就人的智力而論，千差萬(wàn)別，各行其精，智力不行用體力，體力不行用韌力，他們總有辦法來(lái)營(yíng)謀社會(huì)生活，政府強(qiáng)調(diào)抓素質(zhì)教育，就鑒于人生的發(fā)展規(guī)律。
• 48、今天，踏著素質(zhì)教育的雄健步伐，信心百倍的二中人正以昂揚(yáng)的姿態(tài)抓搶發(fā)展機(jī)遇，譜寫(xiě)內(nèi)江教育的嶄新篇章。
• 49、主體性教育思想是高?！皟烧n”教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的思想保證。
• 50、孔圣人絕對(duì)是搞素質(zhì)教育的。好多教育思想對(duì)今天都很有借鑒意義，咱們現(xiàn)在一寫(xiě)教育論文，動(dòng)輒蘇霍姆林斯基說(shuō)，或者杜威說(shuō)，其實(shí)孔圣人說(shuō)就已經(jīng)足夠了。
• 51、素質(zhì)教育在很大程度上是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)施的，而音樂(lè)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一條重要途徑。
• 52、物理學(xué)史在大學(xué)物理素質(zhì)教育中不但可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)造素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
• 53、月考剛剛結(jié)束，雅禮中學(xué)的素質(zhì)教育模式立即啟動(dòng)。
• 54、提高團(tuán)校教師的自身素質(zhì)是團(tuán)校實(shí)施素質(zhì)教育的保證。
• 55、要成為推行素質(zhì)教育的倡導(dǎo)者和先行官。
• 56、隨著全面素質(zhì)教育的實(shí)施，中等數(shù)學(xué)教育改革已對(duì)傳統(tǒng)的高等師范教育提出了新的更高的要求。
• 57、其次，還應(yīng)改革教學(xué)管理體制，作為傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育發(fā)展的一種新型的教學(xué)管理制度，學(xué)分制尤其能發(fā)揮其作用。
• 58、素質(zhì)教育。創(chuàng)新精神。實(shí)踐能力。討論探究。創(chuàng)新思維。
• 59、同樣一紙應(yīng)試教育將以前的教育打入另冊(cè)，而一紙素質(zhì)教育又將誰(shuí)也搞不清楚的求知教育送上天堂。
• 60、我們的社會(huì)骨子里還存在著很深的"重理輕文"的偏見(jiàn)，我們的教育生態(tài)環(huán)境是失衡的。與其大談特談素質(zhì)教育，還不如首先提高目前中國(guó)學(xué)生并不樂(lè)觀的語(yǔ)文素養(yǎng)。而且，對(duì)整個(gè)中華民族來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文水平的提高更是國(guó)家文明進(jìn)步的標(biāo)志。
• 61、作為美育課的理論實(shí)施者，應(yīng)自覺(jué)地把美滲透在整個(gè)素質(zhì)教育過(guò)程中。
• 62、素質(zhì)教育的首要標(biāo)志就是要面向全體學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。
• 63、學(xué)生是主體、學(xué)習(xí)的主人，課堂是素質(zhì)教育的主渠道，校園是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園，學(xué)生在“自由王國(guó)”里探究科學(xué)的奧秘。
• 64、以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，對(duì)華中師大公共體育課試行以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的改革實(shí)踐進(jìn)行了分析和總結(jié)。
• 65、生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，所以在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
• 66、其次，論述時(shí)代發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施迫切需要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和良好人格品質(zhì)。
• 67、推進(jìn)素質(zhì)教育，要求建立健全的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
• 68、然而。兒童畫(huà)教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教育中的重點(diǎn)，在素質(zhì)教育背景下，更應(yīng)該得到充分的發(fā)揮與利用。 haO86.com
• 69、社會(huì)用人制度對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育有著重要的導(dǎo)向作用。改革用人制度是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急。
• 70、愛(ài)崗敬業(yè)，踐行素質(zhì)教育建新功；深入社區(qū)，服務(wù)人民群眾樹(shù)形象；誠(chéng)信友愛(ài)，促進(jìn)社會(huì)和諧保穩(wěn)定；節(jié)能減排，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展促轉(zhuǎn)型。
• 71、心理健康教育是新時(shí)期學(xué)校素質(zhì)教育的前提，是完善中學(xué)生個(gè)性的主要促進(jìn)因素。
• 72、隨著我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，服裝表演公共課越來(lái)越受到學(xué)校及學(xué)生的關(guān)注與喜愛(ài)。
• 73、本文探討在國(guó)家大力推行素質(zhì)教育的背景下，綜合性高校語(yǔ)言文學(xué)類公共課的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等問(wèn)題。
• 74、對(duì)于高校文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教育重在數(shù)學(xué)素質(zhì)教育。
• 75、趙：有些家長(zhǎng)認(rèn)為素質(zhì)教育就是讓孩子多才多藝。于是他們讓孩子參加各種課外輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)鋼琴、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等等。
• 76、女性素質(zhì)教育大講堂走進(jìn)棠樾。
• 77、現(xiàn)在，家長(zhǎng)讓孩子學(xué)琴都是以開(kāi)發(fā)智力和素質(zhì)教育為前提。
• 78、家長(zhǎng)們反對(duì)素質(zhì)教育的理由似乎也無(wú)瑕可擊都說(shuō)素質(zhì)教育好，但高考是按分錄取，孩子差一分也進(jìn)不了高校的門(mén)。
• 79、不僅為草履蟲(chóng)、水螅的觀察提供了活體材料，而且能培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)興趣與綜合能力，達(dá)到素質(zhì)教育、全面教育、人才教育的目的。
• 80、它是現(xiàn)代中學(xué)素質(zhì)教育的突出點(diǎn)。
• 81、美術(shù)院校的素質(zhì)教育應(yīng)高度重視，要加強(qiáng)文、史、哲、藝術(shù)理論的教育。
• 82、應(yīng)試教育是什么誰(shuí)都明白，而素質(zhì)教育是模糊的，其本身的模糊導(dǎo)致其目標(biāo)和手段都不夠清晰。筆者看到多數(shù)素質(zhì)教育的說(shuō)法中都包括兩個(gè)“全”，其一是面向全體學(xué)生，其二是全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因未見(jiàn)其細(xì)則，仍覺(jué)恍惚。
• 83、近年來(lái)，我省一批幼教機(jī)構(gòu)積極探索“五商素質(zhì)教育”模式，世紀(jì)星幼教機(jī)構(gòu)還被中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)頒授“幼兒五商素質(zhì)教育研究創(chuàng)新獎(jiǎng)”。
• 84、我們要深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
• 85、本文立足于中專教育的現(xiàn)狀，提出在中專學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的粗淺想法及引出對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)三者關(guān)系的思考。
• 86、要實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵要改革現(xiàn)行的高考制度。
• 87、寓素質(zhì)教育于高職英語(yǔ)教學(xué)中不僅會(huì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，而且會(huì)提高高職生的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育造句。
• 88、應(yīng)該在專業(yè)課教學(xué)中融入人文素質(zhì)教育的內(nèi)容，以培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。
• 89、第六屆中華青少年生命教育論壇日前在昆明舉行，論壇會(huì)刊刊載了華中師范大學(xué)素質(zhì)教育研究中心主任陶宏開(kāi)教授的文章。
• 90、隨著教學(xué)改革的不斷深化，體育教學(xué)正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。
• 91、基礎(chǔ)教育的精神轉(zhuǎn)向無(wú)疑切中痼疾，振聾發(fā)聵，但是素質(zhì)教育的精神內(nèi)涵不自覺(jué)地移植了西方人文主義或人學(xué)思想，忽略素質(zhì)教育改革的文化合理性。
• 92、本文作為一名專任教師的親身感受，對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中的素質(zhì)教育問(wèn)題，提出了自己的一些見(jiàn)解。
• 93、“少年軍?！备熬﹨z“少年軍校”是無(wú)錫市鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一大傳統(tǒng)特色，是對(duì)廣大學(xué)生開(kāi)展德育教育、進(jìn)行素質(zhì)教育的有效載體和手段。
• 94、而作為學(xué)校不念舊惡教育機(jī)構(gòu)，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，組建一個(gè)屬于自己的校園網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)是勢(shì)在必行了。
• 95、電力學(xué)院開(kāi)展素質(zhì)教育，素質(zhì)。
• 96、學(xué)校體育考試是素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制的重要環(huán)節(jié)。
• 97、本文通過(guò)對(duì)奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)理論的闡釋與分析，指出了在素質(zhì)教育下如何以?shī)W蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)為理論基礎(chǔ)，進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)改革。
• 98、教育是振興國(guó)家和民族的根本，推進(jìn)素質(zhì)教育是擺在我們國(guó)家和民族面前一項(xiàng)非常緊迫的任務(wù)。
• 99、民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，民族精神教育是最基本的全民素質(zhì)教育。
• 100、雖然我們國(guó)家一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是孩子們肩上的作業(yè)負(fù)擔(dān)還是非常沉重。