發(fā)音造句

發(fā)音造句

• 1、小麗朗讀課文，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，真好聽。
• 2、請(qǐng)確保你的發(fā)音清晰明了，語(yǔ)調(diào)不疾不徐。
• 3、小剛的英語(yǔ)發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)。
• 4、老師經(jīng)常幫助我們矯正錯(cuò)誤的發(fā)音。
• 5、字典是我最有用的學(xué)習(xí)工具。如果在看書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字或者翻譯，都可以在字典上查閱，成為我學(xué)習(xí)一大幫手。同時(shí)能夠在口語(yǔ)上糾正我的發(fā)音，使我的發(fā)音更加準(zhǔn)確。
• 6、兩個(gè)輔音連讀時(shí)，前一個(gè)只做口型，不發(fā)音。后一個(gè)發(fā)音。
• 7、其實(shí)讀往往會(huì)被我們忽略，朗讀的效果往往會(huì)比直接練習(xí)聽力要來的好。我們?cè)诶首x的同時(shí)需要注意發(fā)音，正確的發(fā)音和長(zhǎng)時(shí)間的朗讀積累會(huì)讓大腦和這門語(yǔ)言進(jìn)行磨合，等到了一定的階段語(yǔ)感，口語(yǔ)，和聽力都會(huì)有很大的提高
• 8、平時(shí)給孩子說話的時(shí)候，發(fā)音準(zhǔn)確，沒事的時(shí)候多給他講故事，然后讓他跟著讀?。?！。
• 9、這兩個(gè)字的發(fā)音很相近。
• 10、因?yàn)閮和?em class="special">發(fā)音不準(zhǔn)咬字不清，所以日本人故意用模仿兒童的說法來表現(xiàn)一種可愛的感覺。
• 11、音位學(xué)；在語(yǔ)言或一門語(yǔ)言中，對(duì)有關(guān)其分類和模式以及為大家所默認(rèn)的發(fā)音規(guī)則的研究音韻學(xué)，音系學(xué)。
• 12、讀英語(yǔ)是絕對(duì)不能馬虎大意，更不能邯鄲學(xué)步，否則就會(huì)將口型和發(fā)音搞錯(cuò)，連英語(yǔ)句子的本意都會(huì)弄得顛三倒四。
• 13、泰語(yǔ)是表音文字，將英語(yǔ)發(fā)音用泰語(yǔ)字母直接拼寫。
• 14、大屠殺中的辛德勒，以及另外一個(gè)人，我不知道他的名字怎么發(fā)音，盧斯賽伯吉納，在盧旺達(dá)。
• 15、這里是介乎于和之間的;我們能拒絕任何不能同時(shí)與和相協(xié)調(diào)的假設(shè);例如，說代表一個(gè)上腭音是不可能的，邏輯上在兩個(gè)齒音的發(fā)音之間只能假定是一個(gè)齒音。
• 16、從小講普通話長(zhǎng)大的中國(guó)孩子通過拼音將口語(yǔ)和文字聯(lián)系起來，而從小講其他方言長(zhǎng)大的孩子則用它來學(xué)習(xí)普通話發(fā)音。
• 17、在五河家二樓里面的房間睡著了的十香，因?yàn)橥蝗豁懫鸬谋?em class="special">發(fā)音而抬起頭來。
• 18、首先表現(xiàn)為對(duì)發(fā)音暗病不認(rèn)真診療就放過，如：清輔音發(fā)成濁輔音、短元音發(fā)成長(zhǎng)元音。
• 19、你想啊，你都能把所有英語(yǔ)課本背下來，而且發(fā)音也很標(biāo)準(zhǔn)，只要找個(gè)英語(yǔ)老師再進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練一下，未必不能考過托福、什么的。
• 20、口語(yǔ)著重發(fā)音技巧的練習(xí)，包括音調(diào)、重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)及正確的發(fā)音方法。
• 21、世界語(yǔ)中每個(gè)字母有一個(gè)單獨(dú)的發(fā)音，沒有例外。
• 22、柏拉默回答地干脆利索。作為常青藤盟校東北分校的畢業(yè)生，他的發(fā)音如此準(zhǔn)確，聽起來差不多象個(gè)英國(guó)人了。
• 23、在場(chǎng)下，帶著天真的渴望的他經(jīng)常用偶爾略帶破聲的發(fā)音給一群影星帶來寶貴的犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
• 24、希望通過實(shí)驗(yàn)研究，能對(duì)漢語(yǔ)方言爆發(fā)音的聲學(xué)特征有更為清晰的了解和認(rèn)識(shí)。
• 25、非重讀的在發(fā)音或詩(shī)節(jié)中不重讀的。
• 26、具有音色優(yōu)美，發(fā)音清脆的特點(diǎn)，用于交響樂團(tuán)及軍樂團(tuán)伴奏，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。
• 27、你可以用線形文字的發(fā)音讀線形文字，但是沒有人懂米諾斯語(yǔ)，我們也就無(wú)從確認(rèn)它是否正確。
• 28、埃里希了烏丹的姓氏，改變了發(fā)音，并補(bǔ)充和“”結(jié)尾。
• 29、器樂的發(fā)音是樂器進(jìn)行音樂表演的基本因素，科學(xué)的發(fā)音方法是器樂演奏的根本保證。
• 30、多年來，這意味著英語(yǔ)，首先是標(biāo)準(zhǔn)的英國(guó)發(fā)音，然后是帶鼻音的美式英語(yǔ)。
• 31、中，與白澤身為同級(jí)生，卻被上代社長(zhǎng)特拔的當(dāng)代社長(zhǎng)大人——大道雅，因?yàn)樾帐系娜照Z(yǔ)的發(fā)音類似教授，因此又被好友戲稱為“教授”。
• 32、的日語(yǔ)發(fā)音從陳涵涵身邊流過，木小饅被一個(gè)同是常盤臺(tái)打扮的雙馬尾撲倒在地。
• 33、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)發(fā)音一定要分清楚調(diào)類。
• 34、他說：“我刻苦練習(xí)，站在鏡子前面，努力在發(fā)音時(shí)不把臉扭歪?！?。
• 35、萬(wàn)魚網(wǎng)小語(yǔ)種在線翻譯網(wǎng)，提供各種小語(yǔ)種在線翻譯發(fā)音和在線發(fā)音詞典功能。
• 36、這并非說，只要不去超越日?？陬^表達(dá)規(guī)范，你便可輕而易舉地出口字正腔圓，發(fā)音抑揚(yáng)適度。
• 37、因珠能發(fā)音，人亦然，是以此珠功效名之，曰《亦樂》，為物、人皆同理，不平則鳴之意。
• 38、提供每個(gè)注音符號(hào)對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)拼音、通用拼音與正確發(fā)音。
• 39、他小心翼翼把潤(rùn)喉糖藏在手帕里面，照顧著他的發(fā)音器官。
• 40、和他同齡的孩子，在他這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，已經(jīng)可以呀呀學(xué)語(yǔ)，或者嘴巴里蹦出簡(jiǎn)單的發(fā)音，例如“爸爸，媽媽，尿尿”。
• 41、(胡說白道，“胡”和“”發(fā)音類似，一表示大家可以天馬行空漫無(wú)邊際的聊，另也表示每期嘉賓不一樣，“”表示不固定的人。
• 42、這段短文使用一些常用詞，但卻包含了英語(yǔ)使用的幾乎所有的發(fā)音。
• 43、看起來比較親切，而且譯音基本上和碧咸的英文發(fā)音是一樣的。
• 44、發(fā)音語(yǔ)音學(xué)描述了我們的發(fā)音器官如何發(fā)出語(yǔ)音，以及這些語(yǔ)音為何有所不同。
• 45、那個(gè)學(xué)生在練習(xí)一個(gè)新母音的發(fā)音。
• 46、在該國(guó)的這個(gè)地區(qū)，人們經(jīng)常用鼻音發(fā)音。
• 47、緒論部分對(duì)輔音和鼻、邊音已有研究做了簡(jiǎn)要回顧，并介紹本文實(shí)驗(yàn)研究的語(yǔ)料來源及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、語(yǔ)音標(biāo)注及數(shù)據(jù)處理、發(fā)音合作人信息等。
• 48、這個(gè)名字的當(dāng)?shù)罔笳Z(yǔ)發(fā)音擁有三種形式。
• 49、猶太人則認(rèn)為，四字神名神圣超凡，塵世根本沒有與之對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
• 50、他的名字發(fā)音的夸張方式，詼諧地諷刺了媒體為追逐轟動(dòng)效應(yīng)而利用他的方式。
• 51、現(xiàn)在，研究者發(fā)現(xiàn)一個(gè)負(fù)責(zé)人類清晰發(fā)音的基因，也是班瑪雀發(fā)育正常鳴叫的關(guān)鍵基因。
• 52、世界上聲音最洪亮的動(dòng)物卻有著嬌小的身軀。小小的蟲子曾被認(rèn)為裝備著龐大的發(fā)音器官。
• 53、萬(wàn)魚網(wǎng)小語(yǔ)種在線翻譯網(wǎng)，提供各種小語(yǔ)種的在線翻譯發(fā)音和在線發(fā)音詞典功能。
• 54、由于英音的發(fā)音力量小，與漢語(yǔ)接近，又沒有較難的卷舌音，中國(guó)學(xué)生學(xué)英音要容易些。
• 55、不少觀眾抱著好奇心走進(jìn)影院，他們連打斗場(chǎng)面中的正反派都分不清，但聽聽李冰冰英語(yǔ)發(fā)音、看看鳥巢水立方、找找某鴨脖到底在哪里就已經(jīng)值回票價(jià)了。
• 56、你應(yīng)該學(xué)習(xí)一下團(tuán)音的發(fā)音方法。
• 57、許多日本漢字沒有訓(xùn)讀發(fā)音以及少部分沒有音讀發(fā)音。
• 58、經(jīng)過初高中機(jī)械模仿的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，普遍大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的認(rèn)識(shí)幾乎是空白的，更不用說對(duì)發(fā)音部位的了解。
• 59、比如知道了自己所說普通話口音是上古的雅言的發(fā)音，什么是雅言呢?雅言就是上古時(shí)期這個(gè)大陸各國(guó)通用的語(yǔ)言，這就讓歐陽(yáng)有了豐富的聯(lián)想。
• 60、此外，音節(jié)數(shù)并不能直接顯示發(fā)音器官移動(dòng)的速度。 [hao86.com好工具]
• 61、從人類的發(fā)音說話這一角度來講，語(yǔ)音是一種生理現(xiàn)象，因?yàn)樗侨祟?em class="special">發(fā)音器官的產(chǎn)物。
• 62、兒子不標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)發(fā)音應(yīng)該是迪雅教的。
• 63、口語(yǔ)考試的一項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)音。
• 64、句中方言土語(yǔ)較多，押韻也以方言發(fā)音為準(zhǔn)，且多為兩句一轉(zhuǎn)韻。
• 65、英語(yǔ)里，一個(gè)詞的拼法不總是發(fā)音的依據(jù)。
• 66、“”和“”兩字的拼法不同，但發(fā)音相同。
• 67、備有真人女聲發(fā)音系統(tǒng)，音質(zhì)清晰無(wú)何比擬。
• 68、使用洪恩朗讀者的書籍可以確保發(fā)音正確。
• 69、有關(guān)這個(gè)形容詞的奇怪之處不僅在于它褒義的降格，還在于它奇怪的發(fā)音。
• 70、語(yǔ)音學(xué)研究的不僅僅是語(yǔ)言的發(fā)音，還研究語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)及節(jié)奏。
• 71、小孩普通話的咬字發(fā)音不準(zhǔn)，影響唱歌時(shí)的音準(zhǔn)。
• 72、康復(fù)班的臣老師說，在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)，常會(huì)遇到很難學(xué)的音，如漢語(yǔ)拼音中的舌根音“”，孩子根本不會(huì)用舌根來發(fā)音。
• 73、逼真的發(fā)音，幫助學(xué)習(xí)者明確地分辨元音、輔音、爆破音、小舌音等，輕松掌握單詞正確讀法。
• 74、平均看來，老師們通過這個(gè)計(jì)劃提高了教授閱讀技巧的時(shí)間，這些技巧包括發(fā)音學(xué)和詞匯學(xué)。
• 75、凱根教授發(fā)音清晰且語(yǔ)言通俗易懂，學(xué)生們不會(huì)因?yàn)闆]有中文字幕而理解困難。
• 76、如我的普通話發(fā)音不準(zhǔn)，我主動(dòng)請(qǐng)教發(fā)音好的同學(xué)，并向他們學(xué)習(xí)，雖然，我的發(fā)音常引得同學(xué)們哄堂大笑，但我的謙虛，我的好學(xué)，我的不恥下問，卻給同學(xué)們起了表率作用，還培養(yǎng)了他們誠(chéng)實(shí)的品格。
• 77、輔音連綴是英語(yǔ)中非常普遍的現(xiàn)象，輔音連綴發(fā)音的正確與否，直接影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音面貌。
• 78、整個(gè)發(fā)音評(píng)分量表和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都不會(huì)受任何影響。
• 79、諸暨方言與輔音是基于發(fā)音位置及發(fā)音方法進(jìn)行對(duì)比的。
• 80、但調(diào)音師也有他們自己的困難，他們必須小心敲擊音弦，不能讓音錘發(fā)出像打擊樂器的音，還要讓每個(gè)疊音發(fā)音清晰。
• 81、不要錯(cuò)過你的語(yǔ)音實(shí)習(xí)課！它將糾正你的發(fā)音問題。
• 82、這兩個(gè)音節(jié)發(fā)音時(shí)有氣流從口中送出;另外兩個(gè)是不送氣音“”和“”。
• 83、他們的發(fā)音甚至都跟鄰近的西班牙的拉利內(nèi)阿市的人相似，都帶著那么一股口齒不清似的發(fā)音。
• 84、故事啟發(fā)了孩子的聽力更提升孩子的閱讀理解能力，小朋友會(huì)大量接觸自然發(fā)音和常見字。
• 85、而費(fèi)總又進(jìn)行了一次慷慨激揚(yáng)的演講，這幾天經(jīng)過翻譯的指點(diǎn)，他那最后一句英文發(fā)言的發(fā)音明顯標(biāo)準(zhǔn)了很多，真是臨陣磨槍不亮也光。
• 86、結(jié)果提示這類患者在進(jìn)行塞擦音發(fā)音時(shí)，誤念率最高；其次是擦音。
• 87、許多用途：音樂，科學(xué)發(fā)音，能用音頻處理。
• 88、專欄作家佩吉說，口吃者通常會(huì)想盡辦法繞開自己發(fā)音困難的問題詞匯。
• 89、惠州客家話與梅州的客家話同出一源，但發(fā)音略有不同。
• 90、重慶方言分區(qū)中的萬(wàn)州片區(qū)有一個(gè)有趣的發(fā)音現(xiàn)象，很多以做聲母的字，被說成了零聲母。
• 91、首先由錄音人判斷發(fā)音人的普通話級(jí)別，最終由專家抽樣檢查。
• 92、幼兒家長(zhǎng)要堅(jiān)持說普通話，要根據(jù)當(dāng)?shù)胤窖灾袑?duì)學(xué)拼音的干擾因素，如、不分，平舌音與翹舌音不分等，編一些針對(duì)性強(qiáng)的繞口令、兒歌，使兒童能辨別其發(fā)音的差別。
• 93、他初步確證了我的發(fā)音，而且顯然對(duì)聽到我能發(fā)出這些語(yǔ)音來吃了一驚。
• 94、本文針對(duì)普通話發(fā)音特點(diǎn)，提出了一種改進(jìn)的基于音素的自動(dòng)發(fā)音質(zhì)量評(píng)價(jià)算法。
• 95、此外，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是母語(yǔ)，你必須訓(xùn)練你的發(fā)音器官，以便發(fā)出那些不熟悉的音。讀的時(shí)候要大聲朗讀。
• 96、漢語(yǔ)普通話作為標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)發(fā)音，在中國(guó)已得到普遍推廣，并已在全國(guó)范圍內(nèi)得以公認(rèn)。
• 97、作為輔助，我制作了一些單詞圖卡，我教大家如何根據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)則朗讀單詞。
• 98、姜亮夫回憶他講聲韻學(xué)和其他老師的考古聲韻學(xué)有很大不同，主要是描寫語(yǔ)言學(xué)，即用國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音方法運(yùn)用到漢語(yǔ)聲韻學(xué)中來。
• 99、根據(jù)自發(fā)音樂行為的不同呈現(xiàn)形式，可以分為定形的自發(fā)音樂行為和不定形的自發(fā)音樂行為。
• 100、切韻的韻角過于繁瑣，且因方言發(fā)音問題會(huì)產(chǎn)生混亂。