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近日翻閱部編版語文教材，發(fā)現(xiàn)唐代詩人白居易的詩歌《暮江吟》被選入小學(xué)四年級上冊第三單元的第一篇課文的第一首。再翻看這一單元扉頁上的“導(dǎo)讀”，發(fā)現(xiàn)這一單元需要學(xué)生學(xué)會的語文要素是：“體會文章生動具體地表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致地觀察”。由此看來，白居易的這首《暮江吟》應(yīng)該是生動具體表達(dá)的范本，其中還蘊含著連續(xù)細(xì)致觀察的“過程”。于是不由得又細(xì)細(xì)研讀起這首詩歌來。

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

公元822年，白居易從長安赴杭州任刺史途中，在長江(也有說是曲江)邊看見如詩歌中描繪的壯美景色時寫下了這首《暮江吟》。讀過“導(dǎo)讀”，再讀這首詩，筆者有一個隱隱的感覺：作者九月初三之夜應(yīng)該是住在長江(或者曲江)邊上的吧?詩中所寫景色的變化是從傍晚太陽落山時寫起的，太陽落山后不久如弓的彎月就會懸掛在空中，可詩中寫到的露水掛在草葉上，該是秋天的半夜了吧?結(jié)合導(dǎo)讀中提到的“連續(xù)觀察”，說明白居易寫這首詩之前是經(jīng)過了較長時間觀察體會的，至少是從太陽落山觀察到江面的顏色變化，到新月懸空，再觀察到半夜露水掛上江邊草葉的。如果是匆匆路過，他就不會有這么長時間的觀察。如果急于赴任，他也沒有那么好的心境能停下腳步慢慢觀察體會。

白居易的詩歌，其主觀意象和思想觀點大都很濃烈的。但這首詩，除了詩句中流露出來的詩人對于九月初三傍晚到半夜的江邊景色的喜愛，和他此一時段的輕松愉悅心情，詩歌更趨于純粹寫景。

如果說詩人對江邊景色經(jīng)過了連續(xù)細(xì)致地觀察，那么他對觀察到的景色描寫則是截取了三個“片段”進行表達(dá)的——

第一個片段是斜陽“鋪水”。注意這個“鋪”字，詩人實在用得準(zhǔn)確而又生動。說明此時太陽已經(jīng)落得很“低”了，它的金光都快要和江面在同一個平面了。一個“鋪”字，不光寫出了太陽很低的樣子，也將夕陽照江的動感表達(dá)了出來。但這兒的“鋪”也不能認(rèn)為夕陽的金光是“橫躺”在江面上的，畢竟還有一些角度，因為詩歌的第二句中呈現(xiàn)的景色是“半江瑟瑟半江紅”。夕陽鋪到的地方，江面呈現(xiàn)的是紅色的波光，(因為山的阻擋或者陽光與江面還有角度)沒能全鋪到的江面，呈現(xiàn)的是碧綠的波光。這兒的“瑟瑟”用得也極好?！吧背擞小氨叹G”的意思，還有“抖動”似的波光粼粼的動態(tài)美感。

第二個片段是新月初上。農(nóng)歷的九月初三之夜，掛在天空的是窄窄的彎彎的峨眉月。詩人運用了一個“弓”來比喻，形象而又恰切。再加一個“可憐”，就更加生動了。

第三個片段是露珠懸掛。半夜了，朦朧的月輝之下，草葉上掛上了珍珠般的露珠，圓潤、晶瑩。

或許還有斷斷續(xù)續(xù)的蟲鳴吧?那樣，九月初三之夜，江邊的夜晚就更加清幽、寧靜了。