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預(yù)防流感主題班會(huì)教案匯編6篇
編輯花時(shí)間專(zhuān)門(mén)編輯了預(yù)防流感主題班會(huì)教案，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。優(yōu)秀的教學(xué)課件有助于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解有關(guān)流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3.學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1.了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。
2.幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．有關(guān)傳染病的資料與圖片。
2．課件
3.每組一張4開(kāi)白紙，一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.春天是各種傳染病流行的季節(jié)，比如在春季有些小朋友就得了手足口病，你知道嗎？誰(shuí)來(lái)給小朋友說(shuō)一說(shuō)。幼兒個(gè)別說(shuō)。
2.春季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)呢？（春天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，氣候多變。）
3.春季還會(huì)有哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)呢？幼兒自由說(shuō)。
4.觀看課件。
5.教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、咳嗽、水痘、腮腺炎、紅眼病、麻疹、手足口病等。
二、認(rèn)識(shí)手足口病
1.請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）
2．教師講述手足口病的傳播途徑。
3.幼兒討論交流。
4.教師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。
三、如何預(yù)防傳染病
1.提問(wèn)：很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染?。浚ㄓ變河懻摬⒒卮穑?/p>
2、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
師：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果，不挑食，不喝生水，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手、勤剪指甲，可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
四、活動(dòng)延伸：
記錄預(yù)防傳染病的方法。
1.教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái)，每組呈現(xiàn)3~4種方法。
2.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3.集體分享記錄結(jié)果，教師將各組...
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甲流防控主題班會(huì)教案
以下是hao86工具網(wǎng)為大家收集的“甲流防控主題班會(huì)教案”普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，保護(hù)人民生命安全，作好應(yīng)急預(yù)案對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，可能你現(xiàn)在正在為應(yīng)急預(yù)案而煩惱吧？希望您閱讀后有所收獲！
按照《xx師范大學(xué)關(guān)于下發(fā)的通知》(晉師校字【__】30號(hào))文件精神，遵循《山西師范大學(xué)甲型流感防控工作應(yīng)急預(yù)案》的具體要求，結(jié)合學(xué)院工作實(shí)際，特制定本應(yīng)急預(yù)案。
一、組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)
(一)甲流防控領(lǐng)導(dǎo)組
組 長(zhǎng)：張有才 韓 榕
副組長(zhǎng)：段江燕 魏學(xué)智 解鴻泉
成 員：董曉旭 孫兆奇 李建忠 安建梅 龐春花
張 強(qiáng) 閆 明 張秀紅 李 琪 杜新民
蘆榮勝 劉 軍(學(xué)生會(huì)主席) 各班輔導(dǎo)員
辦公室設(shè)在院辦。
辦公室主任：董曉旭
(二)甲流防控領(lǐng)導(dǎo)組工作職責(zé)：
1、確定我院甲流防控指導(dǎo)思想，制定防控方案。
2、組長(zhǎng)為學(xué)院甲流防控工作的第一責(zé)任人，副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)院甲流防控工作。
3、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各自分管部門(mén)的防控工作，根據(jù)需要隨時(shí)接受組長(zhǎng)安排的相關(guān)任務(wù)。
4、全面掌握學(xué)院甲流疫情防控信息，及時(shí)調(diào)整防控措施，維護(hù)學(xué)院穩(wěn)定。
5、各成員單位根據(jù)需要做好本單位防控應(yīng)急工作。
6、組織全院師生配合學(xué)校的整體防控工作。
7、隨時(shí)接受學(xué)校甲流防控領(lǐng)導(dǎo)組安排的各項(xiàng)任務(wù)。
(三)甲流防控工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室工作職責(zé)：
1、根據(jù)防控領(lǐng)導(dǎo)組決定，總體協(xié)調(diào)和部署全院甲流疫情防控工作。
2、全院甲流疫情防控工作指令的下達(dá)，召集學(xué)院各類(lèi)人員參加防控的工作會(huì)議及會(huì)議的記錄、資料整理和文件印發(fā)。
3、與疫情防控工作的上級(jí)部門(mén)聯(lián)絡(luò)。
4、積極開(kāi)展全院疫情防控動(dòng)態(tài)的調(diào)研，為領(lǐng)導(dǎo)組決策提供依據(jù)；及時(shí)收集我院甲流疫情防控信息，上報(bào)學(xué)校。
5、在全院師生中廣泛開(kāi)展預(yù)防甲流知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀地宣傳我校甲流防控工作進(jìn)展情況。
6、配合院學(xué)工組做好學(xué)生思想工作，消除恐慌心理。加強(qiáng)實(shí)施學(xué)生健康教育和預(yù)防保健工作，提高學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)和能力。
7、組織對(duì)全院教職工的疫情防控知識(shí)教育，嚴(yán)格執(zhí)行體溫檢測(cè)制度，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱職工及時(shí)上報(bào)，督促其及時(shí)就診。
8、配合院團(tuán)委、院學(xué)生會(huì)指導(dǎo)全院學(xué)生開(kāi)展多種多樣的戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)抗病能力。
9、主動(dòng)開(kāi)展與本工作組職責(zé)相關(guān)的工作，完成領(lǐng)導(dǎo)組安排的其他工作。
二、具體措施
1、嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度。學(xué)生堅(jiān)持以宿舍為單位進(jìn)行體溫檢測(cè)，并逐一登記上報(bào)學(xué)院甲流防控領(lǐng)導(dǎo)組辦公室；教職工自覺(jué)進(jìn)行體溫檢測(cè)。發(fā)現(xiàn)體溫≥37...
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春季傳染病防控教育主題班會(huì)教案
最近春季流行的傳染病愈發(fā)嚴(yán)重，為了更好的讓大家做好預(yù)防措施，需要開(kāi)展一次春季傳染病防控教育主題班會(huì)，那在開(kāi)展之前該怎么做好這一次的班會(huì)教案呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的“春季傳染病防控教育主題班會(huì)教案”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文！
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性疾病和病毒性疾病，說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
德育目標(biāo)
在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預(yù)防；正確對(duì)待傳染病病人。
教學(xué)重點(diǎn)
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。
教學(xué)難點(diǎn)
不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群
關(guān)鍵
結(jié)合實(shí)例和概念認(rèn)真分析、討論。
學(xué)情分析對(duì)于傳染病，學(xué)生了解不多，但課前的調(diào)查對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)有一定的鋪墊作用，應(yīng)讓學(xué)生做好。同時(shí)可以聯(lián)系遺傳病的知識(shí)作為比較。
教學(xué)方法
和諧教學(xué)法教具學(xué)具自制課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟(含教學(xué)內(nèi)容)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、激發(fā)階段
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
什么是健康?
舉例說(shuō)明什么是遺傳病?遺傳病傳染嗎?
2、激趣導(dǎo)入：
肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過(guò)多少人的健康，奪去過(guò)多少人的生命?這并不是危言聳聽(tīng)!……傳染病的預(yù)防刻不容緩!
二、導(dǎo)學(xué)階段
1、展示教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課，我們要弄清楚什么是傳染病，傳染病有什么特點(diǎn)，傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么，預(yù)防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類(lèi)型。
2、導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、討論和交流：
你患過(guò)哪些疾病?哪些是傳染的?哪些是不傳染的'?為什么?
什么是傳染病呢?
什么是病原體呢?
猜一猜，它們能引起什么疾病?
想一想，傳染病有什么特點(diǎn)?
閱讀69頁(yè)資料，思考并討論相關(guān)問(wèn)題
小組交流
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么?
什么是傳染源、傳播途徑和易感人群?
討論：艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么?怎樣看待艾滋病人?
以組為單位交流
針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，我們可以采取哪些對(duì)應(yīng)措施進(jìn)行預(yù)防?
下列圖片中所表示的是采取了什么措施?
在具體預(yù)防中，往往采取綜合防治和重點(diǎn)防治相結(jié)合的方法，以收到最佳預(yù)防效果
猜一猜：傳染病可以分為哪些類(lèi)型?
根據(jù)引起傳染病的病原體不同，可以將傳染病分為：細(xì)菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲(chóng)傳染病等
根據(jù)引起傳染病的傳播途徑不同，可以將傳染病分為：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病
簡(jiǎn)介人類(lèi)四大類(lèi)傳染病的病...
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