農(nóng)村污水處理實施方案
我們應該在工作中用計劃制造機會，為了達到相應的目標。通常會被要求事先制定工作方案，方案對整個工作過程都具有指導意義。今天小編給大家分享一下農(nóng)村污水處理實施方案，希望對你的工作和生活有所幫助！
為貫徹落實省委省政府宜居環(huán)境建設行動計劃及于省長、副省長關于農(nóng)村環(huán)境整治的電視電話會議精神，根據(jù)《x省農(nóng)村污水垃圾整治行動實施方案(xxxx—xxxx年)》(x政辦〔xxxx〕xxx 號)、《漳州市人民政府辦公室關于印發(fā)漳州市農(nóng)村生活污水垃圾治理三年攻堅行動實施方案的通知》(漳政辦〔xxxx〕xx號)文件要求和《龍海市農(nóng)村生活污水垃圾治理三年攻堅行動實施方案》的精神，開展新一輪農(nóng)村生活垃圾污水治理攻堅行動，用更高的標準、更嚴的要求、更實的舉措推進全市農(nóng)村生活污水垃圾得到全面有效治理。結合本鎮(zhèn)實際制定如下實施方案：
一、明確目標任務
(一)總體目標
x.農(nóng)村生活污水治理方面。全面啟動未建污水處理設施村莊污水處理項目建設，三年全部建成投用。開展村莊污水治理，完成省市下達農(nóng)戶標準三格化糞池改造建設任務，力爭三年基本實現(xiàn)村莊污水處理全覆蓋。
x.農(nóng)村生活垃圾治理方面。完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾轉運系統(tǒng)建設，開展村莊垃圾治理，力爭兩年基本實現(xiàn)全鎮(zhèn)農(nóng)村垃圾收運處理全覆蓋。xxxx年鞏固提升并爭取通過國家生活垃圾治理驗收。
(二)年度目標
x.xxxx年目標
污水治理方面：建成磁美村(美麗鄉(xiāng)村)村莊污水治理，實施截污納管，集中處理或者配建化糞池分散處理，其中，完成xxxx戶農(nóng)戶標準三格化糞池改造建設，完成x座鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共廁所建設。
垃圾治理方面：建立村莊環(huán)境衛(wèi)生常態(tài)化保潔機制;完成非正規(guī)垃圾堆放點的排查和治理，重點清理村莊到村莊路邊、橋頭、河邊、溝渠、行洪通道等堆積的陳年垃圾，年底前要基本完成陳年垃圾的清理和處理。
x.xxxx年目標
污水治理方面：要完成剩余未開展污水治理村莊的污水治理，完成上級下達我鎮(zhèn)的農(nóng)戶標準三格化糞池改造建設任務，基本實現(xiàn)全鎮(zhèn)農(nóng)村污水治理全覆蓋。
垃圾治理方面：要完成剩余村莊生活垃圾治理和保潔常態(tài)化機制建立，基本實現(xiàn)全鎮(zhèn)農(nóng)村垃圾收運處理全覆蓋。
x.xxxx年目標
污水治理方面：上半年，全鎮(zhèn)所有村莊污水處理設施全面建成投入使用;提升完善村莊處理設施，鞏固治理成果，實現(xiàn)村莊污水處理全覆蓋;完成市下達我鎮(zhèn)的農(nóng)戶標準三格化糞池改造建設任務。
垃圾治理方面：鞏固提升垃圾治理成效，補缺補漏，迎接國家...
查看詳情>>培訓實施方案推薦
有請你讀一下以下的“培訓實施方案”，希望您分享本頁內(nèi)容與您朋友。想讓項目取得預先的成功就必須要做好準備工作，按照單位領導的指示。通常需要提前準備好一份工作方案，做方案的意義是解決方案是針對客戶某些已經(jīng)出現(xiàn)的或者可以預期的問題。
一、指導思想
全面貫徹教育部頒發(fā)的《中小學教師綜合素質(zhì)培訓實施方案》的各項工作任務，把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學用結合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
二、培訓目標
1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構建學習化組織。
2、繼續(xù)進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有新課程教學理念，具有較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。
3、繼續(xù)實施名師工程，積極推薦優(yōu)秀教師參加市、區(qū)骨干教師、學科帶頭人評比，使我校各級骨干教師增加到教師總數(shù)的20%，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學、科研教改的學科帶頭人。
4、全校教師普遍接受計算機應用能力培訓，大部分教師能夠利用校園網(wǎng)開展計算機輔助教學和網(wǎng)絡教學，并且充分利用網(wǎng)絡自主學習，提升自我。
5、通過理論學習和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發(fā)展性評價模式。
6、進行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。
7、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，實現(xiàn)學科教學創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應新課程改革和發(fā)展的需要。
三、校本培訓的主要內(nèi)容
1、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
2、結合學校實際，較系統(tǒng)地進行學習教育教學基本理論的培訓。
3、及時進行新課程培訓，解決實踐中的問題。
4、與時俱進地進行新教育理念培訓
5、加強對教師現(xiàn)代教育技術知識的培訓，研究學科課程整合問題。
6、進行教科研基本知識、方法培訓。
7、進行德育工作和班主任工作的培訓。
四、培訓方式
1、以學代培
大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學...
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