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畫地學(xué)書原文帶翻譯（含注釋）
藝術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。小編整理了六篇藝術(shù)專業(yè)自我鑒定模板，歡迎閱讀!
我是藝術(shù)學(xué)院的一名即將畢業(yè)的學(xué)生。在大學(xué)期間，我學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)秀，我以勤勉進(jìn)取的積極態(tài)度，全方位地充實(shí)鍛煉自己，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和解決實(shí)際問題的能力。在校期間，學(xué)習(xí)專業(yè)技能固然重，但能力的培養(yǎng)也必不可少。
在課余時(shí)間，我積極參加社會(huì)實(shí)踐工作，鍛煉了自身的心理素質(zhì)和人際交往能力。為提高自己的授課能力，積累教育經(jīng)驗(yàn)，從大二開始，我在學(xué)好各門專業(yè)課的同時(shí)，還利用課余時(shí)間積極參加家教實(shí)踐活動(dòng)，給小學(xué)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)補(bǔ)習(xí)，使他們的美術(shù)成績(jī)都有較大程度的提高，我的工作也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。通過自己不斷的努力和教學(xué)實(shí)踐，我已具備一名優(yōu)秀教師素質(zhì)，扎實(shí)地教學(xué)基本功，較強(qiáng)的自學(xué)和適應(yīng)能力，良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，使我對(duì)未來的教育工作充滿了信心和期望。在大學(xué)四年間的學(xué)習(xí)、生活使我培養(yǎng)了責(zé)任心和吃苦耐勞的精神，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)在在團(tuán)隊(duì)合作方面有了很大的提高。
入學(xué)以來我一直擔(dān)任班級(jí)的班長(zhǎng)，繁忙的工作不僅培養(yǎng)和鍛煉了我的工作能力，更加鍛煉了我解決問題的能力，使我面臨問題的時(shí)候能夠冷靜分析，縝密思考，而這一切對(duì)我專業(yè)的選擇都產(chǎn)生了深刻的影響。我在做好本職工作的同時(shí)，還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并鼓勵(lì)同學(xué)參與，為他們出謀劃策;在日常生活中，我能夠緊密團(tuán)結(jié)同學(xué)，我相信集體的力量是強(qiáng)大的，只有大家擰成一股繩，才能把各項(xiàng)工作做好。誠(chéng)然，缺乏經(jīng)驗(yàn)是我的不足，但我擁有飽滿的熱情以及"干一行愛一行"的敬業(yè)精神。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，人才濟(jì)濟(jì)，我不一定是秀的，但我仍然自信。"天行健，君子以自強(qiáng)不息"一直是我的人生格言!
過去并不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于實(shí)際工作，我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。
本人畢業(yè)于xx學(xué)的音樂教育專業(yè)，畢業(yè)之后我到xx學(xué)校作為一名音樂實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)了一個(gè)月，在這個(gè)月里從學(xué)生到準(zhǔn)教師的身份的轉(zhuǎn)變是我受益匪淺，下面是個(gè)人自我鑒定。
為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)里面，教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師糞學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，基本技能和專業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識(shí)，理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
在這短暫的日子里，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的...
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畫地學(xué)書原文帶翻譯（含注釋）
歐陽(yáng)修在我國(guó)文學(xué)史上有著重要的地位。作為宋代詩(shī)詞革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物，他的文論和創(chuàng)作實(shí)績(jī)，對(duì)當(dāng)時(shí)以及后代都有很大影響。下面是小編給大家?guī)淼摹懂嫷貙W(xué)書》原文、譯文及賞析，歡迎大家閱讀!
作品原文
歐陽(yáng)修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)。家貧，至以荻畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲。
修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。
作品譯文
歐陽(yáng)修字永叔，廬陵人。四歲時(shí)便死了父親，母親鄭氏決心不改嫁，(在家)親自教歐陽(yáng)修讀書學(xué)習(xí)。因家里貧窮，以至于只能用蘆荻在地上練習(xí)寫字。幼年時(shí)，歐陽(yáng)修就聰敏過人，讀過一遍書就能背誦下來。等到成年時(shí)，更是人品超群而享有盛譽(yù)。
歐陽(yáng)修開始在滁州任職，自號(hào)為醉翁，晚年更改為六一居士。他天性剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無前即使身受其害都不回頭。即使被貶低多次，(他的)志向也一樣不變。
作品注釋
母鄭：母親鄭氏
守節(jié)自誓：自己下決心不改嫁
誨：教導(dǎo)，訓(xùn)導(dǎo)
荻：與蘆葦同類，這里指荻桿
輒(zhé)：立即，就
冠：指成人
嶷(nì)然有聲：人品超群而享有盛譽(yù)。聲：聲譽(yù)
及：到……的時(shí)候
天資剛勁：生性剛直
機(jī)阱：設(shè)置機(jī)弩的陷阱。這里比喻陷害人的圈套
畫地學(xué)書，書：書法，書寫
再三：一次又一次;多次;反復(fù)多次
作者簡(jiǎn)介
歐陽(yáng)修(1007～1072年)，北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩(shī)人。字永叔，號(hào)醉翁，晚又號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，吉州吉水(今屬江西)人。因吉州原屬?gòu)]陵郡，自稱廬陵人。1030年(天圣八年)。仁宗時(shí)，累擢知制誥、翰林學(xué)士;英宗，官至樞密副使、參知政事;神宗朝，遷兵部尚書，以太子少師致仕。其于政治和文學(xué)方面都主張革新，又喜獎(jiǎng)掖后進(jìn)，蘇軾父子及曾鞏、王安石皆出其門下。詩(shī)、詞、散文均為一時(shí)之冠，散文說理暢達(dá)，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一;詩(shī)風(fēng)與散文近似，重氣勢(shì)而能流暢自然;其詞深婉清麗，承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書》，并獨(dú)撰《新五代史》。又喜收集金石文字，編為《集古錄》。有《歐陽(yáng)文忠公文集》《踏莎行》。
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