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隆中對(duì)教案
學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件，大家可以開(kāi)始寫自己課堂教案課件了。教案是教師展示自我教育教學(xué)能力的必要途徑。您在尋找好文章嗎看看“隆中對(duì)教案”吧，建議把本頁(yè)和我們的網(wǎng)站添加到收藏夾隨時(shí)可以瀏覽！
一、學(xué)生交流所找的地名，根據(jù)課文，分析當(dāng)時(shí)情形。（這部分以學(xué)生分組討論為主，需要老師的引導(dǎo)）
博陵、穎川、新野、江東、荊州、南海、吳公、巴蜀、益州
1．博陵、穎川：分別是崔州平徐庶的家鄉(xiāng)。提一下即可，古人常將家鄉(xiāng)綴在人名前面。
2．新野：劉備屯兵之所。為什么劉備會(huì)屯兵這里？他怎么會(huì)見(jiàn)到諸葛亮？用文中話回答，并解釋清楚。（這個(gè)問(wèn)題有助于理解課文第二、三段）
3．江東：孫權(quán)占據(jù)的地方。
4．荊州：北面靠著漢水、沔水；東面與吳會(huì)相連，西面與巴郡蜀郡相通，是大家都要爭(zhēng)奪的地方。（北據(jù)漢、沔……此用武之國(guó)）
5．益州、地勢(shì)險(xiǎn)要，土地肥沃，自然條件優(yōu)越。
二、出示三國(guó)形勢(shì)圖，（雖此時(shí)還沒(méi)有形成三國(guó)鼎立的局面，但可以幫助學(xué)生有大致的方位概念）
三、請(qǐng)學(xué)生分成四人小組，將上節(jié)課的人物與本節(jié)課的地名結(jié)合起來(lái)，參照地圖，分析形勢(shì)，當(dāng)一回軍事指揮家，為處在困境中的劉備出一條妙計(jì)。
曹操北方，兵力雄厚，挾天子以令諸侯，不可與爭(zhēng)鋒
孫權(quán)據(jù)江東，已經(jīng)三世，國(guó)顯民附可以為援
劉表?yè)?jù)荊州用武之國(guó)，不能守
劉璋據(jù)益州險(xiǎn)塞，暗弱可攻荊益
張魯在益州北面，民殷國(guó)富卻不知存恤有利條件
劉備帝室之胄，信義著于四海，思賢如渴
四、參照課文，將你的計(jì)策與諸葛亮的對(duì)照一下，看看諸葛亮對(duì)天下形勢(shì)有怎樣的分析。
五、諸葛亮為劉備提出了什么策略？（要有原文根據(jù)）
曹操：今已擁百萬(wàn)之眾，挾天子以令諸侯不可與爭(zhēng)鋒
孫權(quán)：據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)民附，任用賢能可援不可圖
劉表：據(jù)荊州用武之國(guó)，卻不能守。
劉璋：據(jù)益州險(xiǎn)塞，暗弱
張魯：在益州之北，民殷國(guó)富卻不知存恤。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確的說(shuō)出課文中文言詞語(yǔ)的一次多義，辨析、說(shuō)出詞類活用象。
2、能夠把文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
3、通過(guò)討論，用自己的話概括歸納要旨及戰(zhàn)略方針。
4、交流總結(jié)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合刻畫中心人物的寫法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
反復(fù)朗讀課文，培養(yǎng)較好的文言語(yǔ)感，積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)。
2、探究本文在謀篇布局和人物塑造方面的特色。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
1、通過(guò)朗讀，自主、合作、探討完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2（96%）
2、通過(guò)討論分析完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3、4（95%）
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、作者簡(jiǎn)介
陳壽（233—297），字承祚，晉朝安漢（今四川南充北）人，史學(xué)家。曾在蜀任觀閣令史，蜀亡后，入晉任著作郎，平陽(yáng)侯相，累官至治書(shū)侍御史。他博采舊聞，綜合當(dāng)時(shí)各國(guó)史料，進(jìn)行考核取舍，著《三國(guó)志》，共六十五卷，記載三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三國(guó)的歷史。此書(shū)與《史記》《前漢書(shū)》《后漢書(shū)》合稱《四史》。
2、背景
東漢末年，漢室傾頹，...
查看詳情>>隆中對(duì)原文和翻譯（帶注釋）
隆中對(duì)原文，奠定了中國(guó)古代軍事戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)，為后世將領(lǐng)們提供了智慧和精神的典范。它生動(dòng)闡述了處在歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)期的漢族中興，聯(lián)盟諸侯以抵抗強(qiáng)敵的智慧，弘揚(yáng)了中華民族的大統(tǒng)一思想和憂患意識(shí)。隆中對(duì)以諸葛亮提出的聯(lián)魏抗曹，奠定蜀漢基業(yè)，期盼中原大一統(tǒng)的戰(zhàn)略構(gòu)想，是中國(guó)古代軍事戰(zhàn)略學(xué)的瑰寶。
原文
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然?！ r(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！薄 ∮墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?” 亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！薄 ∠戎髟唬骸吧?”于是與亮情好日密?！ ￡P(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。愿諸君勿復(fù)言?！庇?、飛乃止。
翻譯
諸葛亮親自耕種田地，喜愛(ài)吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己與管仲、樂(lè)毅相比，當(dāng)時(shí)的人沒(méi)有誰(shuí)承認(rèn)這一點(diǎn)。只有博陵崔州平，穎川的徐庶徐元直跟他交情很好，說(shuō)是確實(shí)這樣。
當(dāng)時(shí)劉備駐軍在新野。徐庶拜見(jiàn)劉備，劉備很器重他，徐庶對(duì)劉備說(shuō)：“諸葛孔明，是臥龍啊，將軍可愿意見(jiàn)他嗎?”劉備說(shuō)：“您和他一起來(lái)吧?！毙焓f(shuō)：“這個(gè)人只能到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來(lái)，您應(yīng)當(dāng)屈身去拜訪他?！?/p>
于是劉備就去拜訪諸葛亮，共去了三次，才見(jiàn)到。于是劉備于是叫旁邊的人避開(kāi)，說(shuō)：“漢朝的天下崩潰，董卓、曹操先后專權(quán)，皇上逃難出奔。我沒(méi)有估記自己的德行能否服人，衡量自己的力量能否勝人，想要在天下伸張大義，但是自己的智謀淺短、辦法很少，終于因此失敗，造成今天這個(gè)局面。然而我的志向到現(xiàn)在還沒(méi)有罷休，您說(shuō)該采取怎樣的計(jì)策呢?”
諸葛亮回答道：“自董卓篡權(quán)以來(lái)，各地豪杰紛紛起兵，占據(jù)幾個(gè)州郡、幾個(gè)城池的人的數(shù)不勝數(shù)。曹操與袁紹相比，名聲小，兵力薄...
查看詳情>>諸葛亮如何通過(guò)《隆中對(duì)》分析天下的？助劉備成就一代霸業(yè)
劉備三顧茅廬，求得諸葛亮的《隆中對(duì)》，在《隆中對(duì)》中，諸葛亮從天時(shí)、地利、人和三方面分析天下大勢(shì)，向劉備提供了立國(guó)的策略，《隆中對(duì)》原文擇錄如下：
自董卓以來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊、益，保其巖阻，撫和戎、越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
從“自董卓以來(lái)”到“此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒”一段，諸葛亮明確指出曹操不僅“挾天子而令諸侯”，占有天時(shí)，而且左右有眾多文臣武將，還擁有百萬(wàn)之眾，在人和方面其他豪杰也難以匹敵，所以勸劉備勿與之爭(zhēng)鋒;從“孫權(quán)據(jù)有江東”到“此可與為援而不可圖也”一段，諸葛亮認(rèn)為孫權(quán)據(jù)有長(zhǎng)江之險(xiǎn)，占有地利，人和方面通過(guò)孫堅(jiān)、孫策到孫權(quán)“三世”的積累，“民附”而“賢能為之用”，基礎(chǔ)已十分牢固，所以勸劉備不要有吞并東吳的打算，最佳的策略是利用孫權(quán)來(lái)援助自己。
從“荊州北據(jù)漢、沔”到“漢室可興矣”，諸葛亮從地利方面指出荊州是“用武之國(guó)”，“益州險(xiǎn)塞，沃野千里”，自古被譽(yù)為天府之國(guó)，漢高祖當(dāng)年就是從益州起家的。勸劉備趁“劉璋暗弱”，張魯不知存恤百姓之際，占據(jù)荊益兩州，利用荊益兩州的有利地理?xiàng)l件保護(hù)自己，同時(shí)撫和西面的“諸戎”和南面的“夷越”，并與孫權(quán)搞好關(guān)系，在人和方面盡量爭(zhēng)取更多的支持。諸葛亮認(rèn)為，劉備如果按這種策略行事，就有機(jī)會(huì)復(fù)興漢室了。
劉備對(duì)諸葛亮的《隆中對(duì)》佩服得五體投地，認(rèn)為得到諸葛亮就像“魚(yú)之有水”，此后劉備向?qū)O權(quán)借荊州，入蜀襲擊劉璋奪取益州，張魯投降曹操后，劉備與曹操爭(zhēng)奪漢中并打敗了曹操，全盛時(shí)期擁有荊州和巴蜀地區(qū)，實(shí)現(xiàn)了諸葛亮設(shè)定的目標(biāo)，成就一代霸業(yè)。
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