單句造句

單句造句

• 1、本文運用增添理論，結合課堂教學實例，對精讀教材課后練習“漢譯英”單句翻譯處理進行了新的探究與嘗試。
• 2、上例是由四個單句組成的，讀起來連貫性不強。
• 3、句法部分包括句法結構、單句、復句、句群。
• 4、如果成功，它在中返回一個菜單句柄。
• 5、逗號是不可以連接兩個獨立的單句的。
• 6、通過簡單句、并列句和復合句等幾個方面的典型例證，闡述了不同結構的英語省略句在翻譯時的不同特點和規(guī)律。
• 7、在高級英語的教學中，傳統(tǒng)的注重單句、忽略語篇的教學方法導致教學效果不甚理想。
• 8、它顛倒了修飾詞順序，或者在兩個連接中被稱為平行、條目式的簡單句子結構。
• 9、這六類二價動作動詞形成的簡單句的基干句模各有不同。
• 10、只是，在這樣長時間的努力之后，我的蒙古話就只剩下一些問候寒暄的單句，而我的蒙古歌則是早已離我遠去，走得連一點影子也找不回來了。
• 11、以最大限度追求瞬時效應為目的，商用廣告英語在句法上以簡單句，省略句和祈使句的超常使用為特色。
• 12、修改要小到原子理想的情形下，每一次修改只包含一個意圖，每條日志只是說明一個問題的單句段落。
• 13、如果你很在意自己在別人眼里是否值得信賴、是否聰明睿智，那么說話時就言簡意賅吧，能用簡單句的時候就別用復雜句。丹尼爾·卡尼曼?
• 14、復句由兩個或兩個以上單句構成的，所包含的單句叫分句。
• 15、考生可以把去年到現(xiàn)在做過的改錯題以單句的形式謄寫在一個糾錯本上，把自己容易出錯的地方“混個眼熟”，避免再犯。
• 16、在前三課我們學了怎么造簡單句，現(xiàn)在我們學了怎么造疑問句與相應的回答。第五課中我們將開始學習對話。
• 17、可以容或運用不錯結構的簡單句抒發(fā)有關個人的信息，具備在外洋生活的基本語言能力。
• 18、不要在單個詞或單句上浪費太多時間。
• 19、在這部分，將給你各種閱讀材料，如單句，段、落，廣告等。
• 20、當?shù)诙€單句出現(xiàn)時，需要有一個連接副詞來引導，并在此連接副詞前面加上一個分號。
• 21、本文以實例從語言結構方面說明在單句中標點濫用的危害，提醒人們在書面語言當中慎用標點。 (hao86.com好工具)
• 22、單句和復句是現(xiàn)代漢語中的兩種基本句型。
• 23、復句作為一種具有表述性的語法單位，它的意義容量要比單句大，結構也很復雜。
• 24、第二部分是柯爾克孜諺語的結構特征，諺語從形式上分為單句和復句。
• 25、本文擬從簡單句的結構切分和實義切分著手分析，來了解俄語詞序的一般規(guī)律及其功能。
• 26、工作記憶容量影響漢語判斷單句的閱讀理解和驗證過程。
• 27、單句由主語和謂語構成，并表達一個完整的意思。一個單句即為一個句子。
• 28、根據(jù)不同的標準，單句可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句；
• 29、采用自控步速移動窗口技術，研究了言語工作記憶與句法復雜性對漢語判斷單句加工的影響。
• 30、合用句是由幾種不同句式的單句組合而成的單句形式。
• 31、以下是近來在西方社會流傳的一些具有代表性的單句睿語：我每天只能取悅一個人。
• 32、現(xiàn)代漢語中不相連的稱代復指屬于單句還是復句，是一個至今未解決的問題。
• 33、讓學生個別操練單句朗讀。
• 34、最后，得出了角色參照語法對于漢語的各種句型，包括單句、復句、和特殊句型都具有很強的解釋功能的結論。
• 35、本文集中討論單句書面語篇如何依靠詞匯語境線索激活心理圖式，經(jīng)過推理，理解語篇。
• 36、從句子構成上看，有獨詞的、詞組的、單句的、復句的；
• 37、三層語法分析將語言產(chǎn)生概括為由四個實體對象逐層輸出的過程，四個實體分別是“有結構的事件、短語、單句、話語輸出”。
• 38、但這些著作中的及物性分析常常局限于對兩條新聞的標題或單句的比較。
• 39、對于在單句中不能被準確理解的介詞，需要結合篇章分析來進行有效的討論和處理。