心理學(xué)造句

心理學(xué)造句

• 1、會(huì)心理學(xué)的人玩撲克有先天的優(yōu)勢(shì)，而其他玩家可不會(huì)為了玩牌而認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)。
• 2、迄今案件細(xì)節(jié)依然被認(rèn)為存在問題，但這一事件引發(fā)了一連系列有關(guān)“旁觀者效應(yīng)”的社會(huì)心理學(xué)研究。
• 3、如果要我對(duì)一個(gè)對(duì)心理學(xué)一無所知的人只講一項(xiàng)心理學(xué)，那肯定是"綿羊理論"。 (好工具h(yuǎn)ao86.com)
• 4、本課題以人機(jī)工程學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)，通過兩方面來討論硬件界面中的膚覺感受。
• 5、心理學(xué)有兩大主要的領(lǐng)域：理論心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。
• 6、機(jī)械主義科學(xué)觀導(dǎo)致心理學(xué)的“被動(dòng)人”理論。
• 7、“情緒感染似乎是我們每個(gè)人與生俱來的本能，”康涅狄格大學(xué)的臨床心理學(xué)研究生說到。
• 8、干得漂亮，這是行為主義心理學(xué)中的厭惡療法。
• 9、心理學(xué)的一個(gè)武士蝙蝠俠終于得到值得背故事。
• 10、變單獨(dú)的學(xué)科教學(xué)為學(xué)科教學(xué)與活動(dòng)教學(xué)的融合，是體育院校運(yùn)動(dòng)心理學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)新思路。
• 11、認(rèn)為，不必少見多怪，社會(huì)心理學(xué)許多文獻(xiàn)表明，憂郁悲傷的心情使人更多思考，從而作出更多理性和更精確的判斷。
• 12、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基。
• 13、從老年心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)角度來看，悲涼的晚景所導(dǎo)致的抑郁情懷也是他自殺的重要原因。
• 14、生活就像一首美妙的樂曲，獨(dú)奏、合奏各展風(fēng)彩，飛揚(yáng)出美妙的旋律。一位心理學(xué)家說：“如果你能夠使別人樂意與你合作，不論做任何事情，你都可以無往而不勝?！币獜椬嗪蒙畹臉氛戮鸵朴谂c人合作。
• 15、公共心理學(xué)在高等師范院校中是一門重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)于培養(yǎng)合格的師范生有重要的意義。
• 16、心理學(xué)家的孩子通常在經(jīng)驗(yàn)主義的環(huán)境中長(zhǎng)大。
• 17、根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)中記憶規(guī)律、遺忘規(guī)律和英語詞匯本身的特點(diǎn)，從“音形”結(jié)合、模式組塊和隨機(jī)檢查三方面對(duì)如何搞好英語詞匯教學(xué)進(jìn)行了闡述。
• 18、有些職業(yè)組織者受過與囤積者打交道的培訓(xùn)，但同心理學(xué)家一樣，他們往往也贊成緩慢而耐心的辦法，而有些家庭對(duì)此感到灰心。
• 19、這種多元可能性顯示了兒童心理學(xué)中一個(gè)重大障礙：由于只有有限的實(shí)驗(yàn)可以在孩子身上實(shí)踐，因此結(jié)論特別模棱兩可。
• 20、態(tài)度理論是社會(huì)心理學(xué)研究的一個(gè)重要課題。
• 21、這種觀點(diǎn)在斯科特佩克的作品中可見一斑，其有關(guān)應(yīng)用心理學(xué)的著作討論了愛和恨的定義。
• 22、你可以用新鮮的室內(nèi)設(shè)計(jì)意念心理學(xué)為你的家改變面貌，使你家感覺很好，并期待精彩。
• 23、格羅斯讓是瑞士納沙泰爾大學(xué)語言心理學(xué)專業(yè)榮譽(yù)教授。
• 24、心理學(xué)家還建議，讓囤積者進(jìn)行全面的心理健康評(píng)估，以幫助了解驅(qū)使這種行為的可能原因。
• 25、根據(jù)最新的一項(xiàng)心理學(xué)研究，可以對(duì)以上的問題給出答案，如果你不知道這一研究結(jié)果，那么你就很可能會(huì)為你與朋友之間關(guān)系得處理上付點(diǎn)學(xué)費(fèi)了。
• 26、學(xué)習(xí)達(dá)到透徹領(lǐng)悟的材料，特別是達(dá)到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會(huì)變成個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的一個(gè)持久的部分?；蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P(guān)的基本心理學(xué)原理，那么，所有學(xué)校的學(xué)習(xí)就可能具有這種性質(zhì)。
• 27、尊重及其教育價(jià)值一直是教育心理學(xué)和德育心理學(xué)關(guān)注的主題。
• 28、作為一個(gè)把兒童當(dāng)做研究對(duì)象的臨床心理學(xué)家，我最常遇到的問題就是學(xué)業(yè)不合格。
• 29、社區(qū)感是西方社區(qū)心理學(xué)研究的一個(gè)熱門主題，而國(guó)內(nèi)尚未對(duì)此概念進(jìn)行系統(tǒng)研究。
• 30、伊利諾伊斯大學(xué)的丹尼爾西蒙斯及哈佛大學(xué)的克里斯托夫查伯利斯兩位心理學(xué)家所設(shè)計(jì)的那個(gè)實(shí)驗(yàn)，最能清晰地說明我們有多么"有眼無珠"。
• 31、影響思維，使思維與之反應(yīng)的激勵(lì)來自亞細(xì)胞層次甚至原子層次，而這過程所采用的方式，則讓人類的分子心理學(xué)家們只能面面相覷，百思不得其解。
• 32、這個(gè)問題由語言學(xué)家和語言心理學(xué)家在探索語言結(jié)構(gòu)時(shí)所提出。
• 33、無論星象學(xué)、唯靈論、超心理學(xué)或者其他主流宗教，都表達(dá)人需要通過這些尋找生命的另一個(gè)精神世界。
• 34、比如，人們傾向于相信他們支持的球隊(duì)會(huì)贏，心理學(xué)家已經(jīng)證明了這點(diǎn)。
• 35、配合是心理學(xué)研究、是見微知著、是看得懂眉頭眼額，更重要的，是對(duì)老闆和公司品味的掌握。
• 36、自我主動(dòng)情緒喚醒對(duì)血清腎上腺素水平影響的研究，涉及生理心理學(xué)和精神內(nèi)分泌學(xué)領(lǐng)域。
• 37、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基。
• 38、這與后現(xiàn)代文藝心理研究呼應(yīng)，具有重要的文藝心理學(xué)意義。
• 39、她在作品中所展現(xiàn)的愛情現(xiàn)象以及所闡發(fā)的愛情理論，足以成為愛情心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的和氏之璧，隋侯之珠。
• 40、正是由于這樣的一些變化發(fā)生在了的身上，使他丟掉了他的第一份工作，那時(shí)候他在紐約州立大學(xué)石溪分校的心理學(xué)系做講師。
• 41、心理學(xué)家指出，兒童學(xué)習(xí)過程要有良好的心境為基礎(chǔ)，由于父母離異前后，都有一段時(shí)間的相互攻擊和自怨自艾過程，當(dāng)事人本身也心緒不寧，更無心過問孩子的學(xué)習(xí)了。
• 42、如果要我對(duì)一個(gè)對(duì)心理學(xué)一無所知的人只講一項(xiàng)心理學(xué)，那肯定是人群心理學(xué)。
• 43、從心理學(xué)角度說，我的堅(jiān)定信念來自內(nèi)心的不安和自卑感。既然我無法克服表演時(shí)的緊張，就只能腳踏實(shí)地、全神貫注，付出最大的努力。
• 44、被他利用的捷軍女少校接受的教育也是心理學(xué)專業(yè)，曾在奧洛穆茨市捷軍司令部工作，是捷克軍隊(duì)三名高級(jí)將領(lǐng)的秘書兼辦公室主任，現(xiàn)已退役，正在國(guó)外休假。
• 45、社會(huì)心理學(xué)家曾作過一個(gè)試驗(yàn)：在召集會(huì)議時(shí)先讓人們自由選擇位子，之后到室外休息片刻再進(jìn)入室內(nèi)入座，如此五至六次，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都選擇他們第一次坐過的位子。
• 46、盡管心理學(xué)長(zhǎng)期以來獲得了科學(xué)的名分與尊嚴(yán)，但是，它以對(duì)科學(xué)主義的執(zhí)意追求，對(duì)理性精神的無限。
• 47、不管她是一個(gè)在咖啡廳里陌生人或是一個(gè)朋友，吸引的創(chuàng)造都是建立在一些社交動(dòng)力學(xué)和女性心理學(xué)的根本法則的基礎(chǔ)之上的。
• 48、分析心理學(xué)與道教內(nèi)丹：回應(yīng)榮格對(duì)“太乙金花宗旨的評(píng)論”。
• 49、評(píng)分制度讓心理學(xué)家可以用專精程度、而非名聲，來評(píng)估一個(gè)棋手，同時(shí)也可以針對(duì)特定的棋手，追蹤其職業(yè)生涯的棋技變化。
• 50、加州大學(xué)洛杉磯分校心理學(xué)教授羅伯特比約克說，在家或工作場(chǎng)所，衣服、鑰匙和公文包可能會(huì)被固定置于某處，而旅行打亂了正常生活秩序。
• 51、氣象心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)空氣中有過量的正離子時(shí)，有些人會(huì)變得更為緊張不安，更為心煩意亂，更加急不可耐。
• 52、從心理學(xué)上而言，要想融入一個(gè)群體，讓人接受你成為他們的一份子，沒有什么比作一個(gè)優(yōu)秀的聆聽者，激發(fā)人的講述欲望更好的方法，每個(gè)人在講述自己的光榮過去時(shí)，會(huì)自然而然地將誠(chéng)心聆聽的人視為知己，將對(duì)方納入自己人的范疇。青青的悠然。
• 53、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。
• 54、人的大腦的潛力是無窮無盡的，這是所有的生理學(xué)家和心理學(xué)家都承認(rèn)的。如果人的大腦的潛力都能充分發(fā)揮的話，每一個(gè)大腦都能裝相當(dāng)于上億冊(cè)書的圖書館這樣的知識(shí)量。大家都應(yīng)該堅(jiān)信，自己能夠掌握許多知識(shí)，能夠談成一個(gè)有豐富知識(shí)的人。
• 55、心理學(xué)家奧德費(fèi)進(jìn)一步論述了馬斯洛需要層次論，把人的需要概刮為生存需要、相互關(guān)系的需要、成長(zhǎng)發(fā)展的需要。
• 56、這個(gè)心理學(xué)家總是將工作分派給每個(gè)研究人員。
• 57、英國(guó)一科學(xué)家小組最新研究表明，男女之間相互吸引的原因是對(duì)方與自己父親或者母親有某些相似之處，也許只是對(duì)方的氣味與自己的父母相似，這也證明了心理學(xué)大師弗洛伊德的"戀父、戀母情節(jié)"理論是正確的。
• 58、我真討厭心理學(xué)根本就是種軟科學(xué)嘛。
• 59、心理學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，滲透到各行各業(yè)當(dāng)中，不論學(xué)生將來從事什么樣的工作，現(xiàn)在學(xué)一些心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)都是有益的，將來的祖國(guó)建設(shè)需要心理素質(zhì)較高的一代青年。
• 60、教育必須從心理學(xué)上探索兒童的能量、興趣和習(xí)慣開始。它的每個(gè)方面，都必須參照這些考慮加以掌握。
• 61、就像神學(xué)的邏輯結(jié)論是神秘主義，心理學(xué)的最終結(jié)論是愛。
• 62、蘇格蘭心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，女性經(jīng)濟(jì)地位越獨(dú)立，就越想尋覓較年長(zhǎng)、更有魅力的男性為伴。有些人稱之為喬治克魯尼效應(yīng)。
• 63、這就要求記者在新聞實(shí)踐活動(dòng)中，必須依賴辯證邏輯思維的方法，同時(shí)要求深悉心理學(xué)以應(yīng)對(duì)被采訪者，提高新聞采訪的質(zhì)量。
• 64、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。
• 65、我國(guó)對(duì)音樂心理學(xué)思想的研究可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。
• 66、從社會(huì)語言心理學(xué)來說，委婉語產(chǎn)生于焦慮、害羞和群體定勢(shì)心理。
• 67、場(chǎng)論已被廣泛運(yùn)用于心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域，并取得顯著的進(jìn)展和成就。
• 68、體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)管理、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)。
• 69、從變態(tài)心理學(xué)到音樂理論，什么課程都有。
• 70、“示范表演教學(xué)法”遵循教育學(xué)和心理學(xué)原理，突出音樂藝術(shù)的體驗(yàn)性、感情性和表演性的特點(diǎn)，為解決課程難題提供了有效途徑。
• 71、課程包括藥店執(zhí)業(yè)管理，組織心理學(xué)，統(tǒng)計(jì)，衛(wèi)生法，以及其他學(xué)科。
• 72、那麼，社會(huì)心理學(xué)家如何證明導(dǎo)致暴力行為的是妄自尊大，還是妄自菲薄呢？
• 73、這種技術(shù)是以認(rèn)知心理學(xué)和心理測(cè)量學(xué)為基礎(chǔ)，在測(cè)試過程中借助計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成目標(biāo)難度水平的項(xiàng)目。
• 74、現(xiàn)代西方心理學(xué)在本體論思維方式的引領(lǐng)下，主要對(duì)人格的實(shí)然展開研究，缺少了對(duì)人格的應(yīng)然探討。
• 75、但不幸的是，每當(dāng)心理學(xué)家想要通過試驗(yàn)來檢驗(yàn)這一觀點(diǎn)，也就是欲擒故縱是不錯(cuò)的約會(huì)策略時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻是不遂人意。
• 76、在繪畫創(chuàng)作中，潛意識(shí)的作用機(jī)理如何，及如何更好的發(fā)揮潛意識(shí)是目前藝術(shù)心理學(xué)研究的重點(diǎn)之一。
• 77、黃國(guó)勝。佛教心理治療對(duì)強(qiáng)迫癥的療效觀察。健康心理學(xué)。
• 78、總結(jié)了趣味包裝的設(shè)計(jì)方法和表達(dá)方式，并提出了用消費(fèi)心理學(xué)來指導(dǎo)趣味包裝的必要性和趣味包裝在現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中的重要性。
• 79、她可以花費(fèi)她全部的時(shí)間來學(xué)習(xí)心理學(xué)。
• 80、這就需要我們轉(zhuǎn)換思維方式，從心理學(xué)的角度探討重新犯罪的原因，進(jìn)一步完善預(yù)防控制體系。
• 81、直覺是銷售心理學(xué)上的關(guān)健字眼。
• 82、結(jié)論丘腦結(jié)節(jié)動(dòng)脈梗死患者的臨床表現(xiàn)主要為神經(jīng)心理學(xué)障礙。
• 83、達(dá)勒姆大學(xué)心理學(xué)系的林達(dá)?布斯羅伊德說：“這一做決定的過程完全取決于一個(gè)女人在她人生的那個(gè)階段需要什么樣的感情?！?。
• 84、科學(xué)、適當(dāng)?shù)姆缸?em class="special">心理學(xué)教學(xué)方法是提高該學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
• 85、生物心理學(xué)主要研究生化過程是如何影響心理和行為的。
• 86、他們與懦弱的超級(jí)壞蛋為敵，并且無數(shù)次地拯救世界。但是硬漢超級(jí)英雄們現(xiàn)在面臨著一個(gè)堅(jiān)定的新敵人，他偽裝的身份是溫文儒雅的兒童心理學(xué)家。
• 87、心理學(xué)研究的最終目的是人類生活的成功、健康、幸福。
• 88、將地理位置與道德水準(zhǔn)聯(lián)系在一起貌似有點(diǎn)牽強(qiáng)，但是心理學(xué)家證實(shí)在日常生活中有大把的例子將二者聯(lián)系在了一起。
• 89、之后她進(jìn)入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)和人腦的進(jìn)化。
• 90、東北大學(xué)的心理學(xué)教授麗莎?貝瑞特博士參與了這項(xiàng)課題，她說人類的杏仁核變大是為了應(yīng)付日益繁忙的社交生活。
• 91、生物心理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)生物和心理之間的聯(lián)系，尤其是與中樞神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的內(nèi)容。
• 92、而且當(dāng)時(shí)我還沒有決定，是讀生物心理學(xué)還是戲劇。
• 93、采用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)與對(duì)比分析的方法，利用注意分配測(cè)試儀測(cè)試一定數(shù)量駕駛員的注意分配特性，確定了其閾值。meilook.com.cn/ZAOJU/
• 94、品牌意識(shí)是消費(fèi)心理學(xué)中的一個(gè)重要概念，在我國(guó)，關(guān)于品牌意識(shí)的研究還相對(duì)較少。
• 95、薩默斯在華盛頓布魯金斯學(xué)會(huì)演講時(shí)提到恐懼的心理學(xué)。
• 96、因此，研究電視對(duì)兒童的影響日益成為包括電視工作者、教育學(xué)家、心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家們共同關(guān)注的問題。
• 97、研究結(jié)果很有意思，因?yàn)?em class="special">心理學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)于“人們可以多幸?！备鲌?zhí)己見。
• 98、根據(jù)像羅伯特?恰爾蒂尼這樣的社會(huì)心理學(xué)家的說法，我們對(duì)稀罕貨的本能占有欲直接反映了人類的進(jìn)化史。
• 99、本文試圖在前人感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，借鑒現(xiàn)代心理學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)各方面的知識(shí)，從以下三個(gè)方面對(duì)寫作自療這個(gè)課題進(jìn)行嘗試性的研究。
• 100、在科學(xué)心理學(xué)史上，馮特是一個(gè)不可或缺的奠基性人物。