生物造句

生物造句

• 1、物理掃帚，掃過(guò)補(bǔ)充膳食纖維；生物掃帚，改善胃腸道舒服；化學(xué)掃帚，皮膚健康美麗；為身體掃掃，魅力無(wú)窮，為家里掃掃，春節(jié)如意；祝你掃蕩金龍一空，滿(mǎn)載而歸，好運(yùn)金幣，連年不斷！還等什么，快打掃吧！
• 2、戰(zhàn)爭(zhēng)是人類(lèi)生活中一種具有頭等重要意義的生物法則，它是人類(lèi)社會(huì)中不可缺少的起調(diào)作用的東西。
• 3、秋，不是常說(shuō)是金色的嗎？的確，她給大自然帶來(lái)了豐碩的果實(shí)，給包括人在內(nèi)的眾多生物賞賜了無(wú)數(shù)得以延續(xù)生命的食糧。
• 4、生物的進(jìn)化同環(huán)境的變化有很大的關(guān)系，生物只有適應(yīng)環(huán)境，才能生存。
• 5、看到最怪誕、最荒唐、甚至神話(huà)式的生物，也不會(huì)使我驚駭?shù)竭@種程度。造物者手中造出來(lái)的東西怎么出奇，也容易了解?，F(xiàn)在一下子看到那種不可能的事竟是奧妙地由人的雙手實(shí)現(xiàn)的，那就不能不使人感到十分驚訝了！
• 6、人降生時(shí)并沒(méi)有動(dòng)物所具有的適應(yīng)某些行為的機(jī)制，人對(duì)父母的依賴(lài)比任何動(dòng)物都多，對(duì)環(huán)境的反應(yīng)能力也比受自發(fā)本能行為調(diào)節(jié)的動(dòng)物差得多。他忍受著因缺乏本能機(jī)制所引發(fā)的所有危險(xiǎn)和恐懼。但人的這種無(wú)助恰恰奠定了人發(fā)展的基礎(chǔ)。人在生物學(xué)上的弱點(diǎn)，恰是人類(lèi)文化產(chǎn)生的條件。
• 7、生物多樣性對(duì)人類(lèi)的益處有多大？未來(lái)它們將會(huì)有多么重要？對(duì)于這些問(wèn)題，人們常常一無(wú)所知，或者一知半解。
• 8、一點(diǎn)不忍的念頭，是生民生物之根芽。
• 9、宗教反動(dòng)勢(shì)力把達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)視同洪水猛獸，拼命加以詆毀。
• 10、愛(ài)是劇烈的化學(xué)反應(yīng)，時(shí)間是催化劑，會(huì)產(chǎn)生兩種衍生物：因愛(ài)而愛(ài)，因愛(ài)而恨。當(dāng)愛(ài)演變成習(xí)慣和責(zé)任，你將收獲一輩子的幸福！
• 11、湯因比：人要想對(duì)自己的尊嚴(yán)有所覺(jué)悟，就必需謙虛。的確，人性是尊嚴(yán)的，但這樣說(shuō)還是不甚明確的，也是不完整的。說(shuō)人是尊嚴(yán)的，這只限于沒(méi)有私心的、利他的、富于憐憫的、有感情的、肯為其他生物和宇宙獻(xiàn)身的這種情況。
• 12、堂下何所有，十松當(dāng)我階。亂立無(wú)行次，高下亦不齊。高者三丈長(zhǎng)，下者十尺低。有如野生物，不知何人栽。
• 13、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。
• 14、其他生物和宇宙獻(xiàn)身的這種情況。
• 15、早在十八世紀(jì)，達(dá)爾文就提出了“物競(jìng)天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰”的觀(guān)點(diǎn)。從生物學(xué)的角度說(shuō)，這句話(huà)向我們提出了進(jìn)化論，從哲學(xué)的角度說(shuō)，這句話(huà)告訴我們?nèi)艘獙W(xué)會(huì)擁有生存的智慧。
• 16、我夢(mèng)中的大海，特別神奇。海豚會(huì)唱歌，章魚(yú)會(huì)跳舞，水母會(huì)伴舞，海馬會(huì)伴奏，海洋里的任何生物都各有所長(zhǎng)。這一連串的歌，舞蹈串連起來(lái)就組成了一個(gè)龐大的樂(lè)團(tuán)。動(dòng)聽(tīng)的歌曲讓整個(gè)海洋都活了起來(lái)。
• 17、生物在春晨中醒來(lái)，展示著生命的可貴、誘人。
• 18、由病毒、病菌等微生物造成的傳染性疾病，人們對(duì)無(wú)處不在的病菌和病毒雖然防不勝防，但可以通過(guò)用樊字療法讓血管保持暢通、讓血液循環(huán)保持暢通、讓身體更加強(qiáng)壯，身體強(qiáng)壯了，免疫功能自然就會(huì)增強(qiáng)。
• 19、像母親有時(shí)為她所分娩的親愛(ài)生物而犧牲一樣，我們就不應(yīng)該愛(ài)惜自己，就應(yīng)該準(zhǔn)備為它的成功而捐棄我們的生命。
• 20、熱力愈大，漲力愈大；吸力愈大，生物愈榮。
• 21、對(duì)學(xué)生的精神生活和他們的隱秘角落采取粗暴態(tài)度，最容易從男女青年的相互關(guān)系中驅(qū)逐出一切高尚的、有道德的、明快的審美情感，并把愛(ài)情的生物本能的一面推到了首位，激起不健康的好奇心，使男女同學(xué)更加疏遠(yuǎn)，對(duì)交往產(chǎn)生一種難忍的恐懼癥。
• 22、校園的早晨，一切都像剛睡醒的樣子，空氣清新，雨露滋潤(rùn)，所有的生物顯得更有活力了。
• 23、大人們真是自私的生物，一邊破壞了孩子的游玩場(chǎng)所一邊又抱怨孩子不出去玩耍。
• 24、人是一個(gè)受本能愿望支配的低能弱智的生物。弗洛伊德。
• 25、故一切的分類(lèi)，如綱、目、科、屬、種等概念，都屬人為的規(guī)定，不能從根本上反映生物界的本來(lái)面目。
• 26、永遠(yuǎn)都不要小看一種一個(gè)月流一星期血都不會(huì)死的生物。
• 27、然后，在海洋深處的黑暗正好是那些海洋最小生物安家落戶(hù)的理由。
• 28、各種學(xué)說(shuō)和流派就像微生物和細(xì)胞一樣互相吞噬，通過(guò)交戰(zhàn)保證著生命的延續(xù)。
• 29、生物體的細(xì)胞在不停地運(yùn)動(dòng)變化著，只有死亡可以使之靜止下來(lái)。
• 30、春天靜靜地走來(lái)，走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)；春雨綿綿的落下，滋潤(rùn)所有植物；春風(fēng)柔柔地吹來(lái)，吹醒千萬(wàn)生物。
• 31、對(duì)任何生物體，健康是一種動(dòng)態(tài)平衡。這是一種平衡的狀態(tài)：均衡地輸入和輸出能量和物質(zhì)。
• 32、讓我們本著無(wú)限的愛(ài)心，去對(duì)待所有的生物，就如同慈母冒著生命的危險(xiǎn)去保護(hù)自己唯一的孩子。
• 33、必須以大自然為您的生物園，才有豐富的收獲。真教育是在大自然與大社會(huì)里辦，不能常到大自然里去，還能算是生活教育嗎？
• 34、生物老師在班上問(wèn)人死了為何身上是冰涼的，有人來(lái)了句“心靜自然涼”
• 35、那只創(chuàng)造了你的形體并放進(jìn)去生命的至高無(wú)上的手，除了創(chuàng)造你微弱的自我，或者像你一樣微弱的生物而外，還給你提供了其他的救援。
• 36、當(dāng)我獨(dú)自散步的時(shí)候，我真說(shuō)不出我是高興還是惱怒，那些小一點(diǎn)的鳥(niǎo)兒好像一點(diǎn)也不怕我。它們?cè)陔x我不到一碼的范圍內(nèi)跳來(lái)跳去，尋找毛毛蟲(chóng)和其他食物，態(tài)度非常安閑自在，就像它們身邊根本沒(méi)有什么生物似的。
• 37、我愛(ài)春天，我愛(ài)看四周生物欣欣向榮的景象，愛(ài)聽(tīng)小河潺潺的流水聲和鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的唱歌聲，愛(ài)嗅各種植物的清香。
• 38、天能生物，不能辨物，地能載人，不能治人。
• 39、如今交易衍生物的交易所在創(chuàng)造新的交易產(chǎn)品方面非常天馬行空。
• 40、天能生物，不能辨物也。地能載人，不能治人也。宇中萬(wàn)物，生人之屬，待圣人然后分也。
• 41、如果有人發(fā)現(xiàn)了‘陰影生命’或者‘異態(tài)生命’，也許這就會(huì)成為生物學(xué)界自達(dá)爾文以來(lái)的最大轟動(dòng)。
• 42、很多地方都被工業(yè)所污染，一些生物都在悄然變異，這樣想來(lái)，新聞報(bào)道的雙頭小蛇也不足為奇。
• 43、保護(hù)地球資源和生物多樣性，造福子孫后代。 Hao86.com
• 44、它們難以捉摸、形單影只、高貴，獨(dú)立的生物總用自己的方式表達(dá)感情。
• 45、生物降解繃帶在療傷藥品競(jìng)爭(zhēng)中不敢說(shuō)首屈一指，如果其功能真如廣告所宣傳的那樣，那么至少治愈的傷口不會(huì)留下疤痕是指日可待的。
• 46、信仰上帝的人之所以認(rèn)為上帝創(chuàng)造了人類(lèi)，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得人類(lèi)是地球上最高等的生物，但其實(shí)人類(lèi)不過(guò)是動(dòng)物的一種，最終也會(huì)進(jìn)化成另一種更聰明的動(dòng)物，把人類(lèi)關(guān)進(jìn)動(dòng)物園，就像我們把大猩猩關(guān)起來(lái)一樣。
• 47、音樂(lè)老師說(shuō)：“快樂(lè)是輕松的節(jié)拍?！斌w育老師說(shuō)：“快樂(lè)是難忘的拼搏?！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)：“快樂(lè)是優(yōu)美的散文?！?em class="special">生物老師說(shuō)：“快樂(lè)是春天的花朵?！薄?/span>
• 48、人生的生物意義在于健康，人生的生活意義在于快樂(lè)，人生的社會(huì)意義在于奉獻(xiàn)。
• 49、大多數(shù)生物學(xué)學(xué)習(xí)策略的研究，是對(duì)一般學(xué)習(xí)策略理論的直接引入，不能融會(huì)貫通。
• 50、今年，她畢業(yè)了，獲得了生物學(xué)學(xué)位，但她卻悶悶不樂(lè)，心緒不寧。
• 51、文明世界大部分建立在一系列訓(xùn)練活動(dòng)的基礎(chǔ)上。這是文化的目的。按達(dá)爾文主義的觀(guān)點(diǎn)，人類(lèi)的形成似乎是猴子的原罪，而一個(gè)生物是不可能完全擺脫構(gòu)成他的生存基礎(chǔ)的東西的。
• 52、戶(hù)樞不蠹，事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一條規(guī)律，因?yàn)槭挛镌诓煌倪\(yùn)動(dòng)中能抵抗微生物和其它生物的侵蝕。
• 53、一點(diǎn)不忍的念頭是生民生物之根芽；一段不為的氣節(jié)是撐天撐地之柱石。一蟲(chóng)一蟻不傷殘，半絲半縷勿貪著，可為民物立命。
• 54、生物愈高等，意志現(xiàn)象愈完全，智力愈發(fā)達(dá)，煩惱痛苦也就愈顯著。如此，欲望、煩惱接連而來(lái)，人生沒(méi)有任何真正的價(jià)值，只是由“需求”和“迷幻”支使人活動(dòng)。這種運(yùn)動(dòng)一旦停止，生存的絕對(duì)荒蕪和空虛便表現(xiàn)出來(lái)。
• 55、春，就像一個(gè)漂亮的仙女，悄然地悄然地，把一切的生物都叫醒了。
• 56、總而言之，人，是充滿(mǎn)好奇、懷抱夢(mèng)想、詼諧有趣，且反覆無(wú)常近乎任性的生物。
• 57、從教育的生物學(xué)特征來(lái)看，教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過(guò)程。人的教育，多像鳥(niǎo)兒對(duì)小鳥(niǎo)的訓(xùn)練啊。
• 58、想象，這是種特質(zhì)。沒(méi)有它，一個(gè)人既不能成為詩(shī)人，也不能成為哲學(xué)家、有機(jī)智的人、有理性的生物，也就不成其為人。
• 59、在海洋和森林中的風(fēng)聲賦予我們語(yǔ)言之前的千萬(wàn)年間，我們是在漂泊、徘徊、孜孜不倦地追求著的一群生物。
• 60、刺青也是有生命的，就像在自己的體內(nèi)飼養(yǎng)著另一只生物。有時(shí)候它會(huì)改變一個(gè)人的風(fēng)格，有時(shí)候會(huì)改變?nèi)说拿\(yùn)，所以刺青不是隨隨便便就可以做，也不是刺上什么都可以的。
• 61、按照傳統(tǒng)的見(jiàn)解，包括海綿、水母和珊瑚在內(nèi)的簡(jiǎn)單動(dòng)物按部就班發(fā)生演變，以線(xiàn)性方式形成像哺乳動(dòng)物一樣的更加復(fù)雜的生物體。
• 62、你所需要的是在于你自己信任自己。當(dāng)遇見(jiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候，沒(méi)有一種生物是不害怕的。真正的膽量，是當(dāng)你在害怕的時(shí)候，仍舊面對(duì)著危險(xiǎn)，那種膽量，你是并不缺少的。
• 63、爭(zhēng)議雙方勢(shì)不兩立：一方是認(rèn)為胚胎是新生命的宗教保守分子和墮胎反對(duì)者，另一方為患者群體、科學(xué)家和從事生物技術(shù)相關(guān)人員。
• 64、一個(gè)人要偉大，不能不付代價(jià)。天才的作品是用眼淚灌溉的。凡具有生命的東西，同一切生物一樣有它多災(zāi)多病的童年。巴爾扎克。
• 65、干擾受保護(hù)的海洋生物的卵、幼雛及哺育場(chǎng)海產(chǎn)養(yǎng)殖。
• 66、如果我們能夠勇敢地去愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)地去寬容，大度地去為別人的快樂(lè)而高興，明智地理解身邊充滿(mǎn)愛(ài)意，那么我們就能夠取得別的生物所不能取得的成就。
• 67、地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度，用之無(wú)節(jié)，則常不足。
• 68、沒(méi)有惡劣環(huán)境，生命就只能自己把玩自己，但仍然能夠產(chǎn)生變異和新特性，無(wú)論在自然界還是人工仿真界，通過(guò)將生物投入惡劣而變化多端的環(huán)境都能產(chǎn)生更多的多樣性。
• 69、當(dāng)然，我是半妖。比任何生物的自我還強(qiáng)而且欲望無(wú)窮，這就是人類(lèi)，不是嗎？我就是流淌著這樣的血液才會(huì)不死心。人類(lèi)只要是為了保護(hù)心愛(ài)的人，力量就會(huì)變得奇大無(wú)比！
• 70、人類(lèi)在地球上處于主宰地位，人類(lèi)對(duì)地球上的一切生物都擁有生殺予奪的大權(quán)。
• 71、一陽(yáng)復(fù)于下，乃天地生物之心也。
• 72、寬敞的教室，整潔的校園，音樂(lè)室、美術(shù)室、電腦房、語(yǔ)音室、健身房、勞作室、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物標(biāo)本室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，一應(yīng)俱全，規(guī)范化的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，家長(zhǎng)們誰(shuí)個(gè)不高興！
• 73、想像，這是一種特質(zhì)。沒(méi)有它，一個(gè)人既不能成為詩(shī)人，也不能成為哲學(xué)家、有機(jī)智的人、有理性的生物，也就不成其為人。
• 74、有一種叫紅棉的海綿生物能被擠過(guò)一塊織布，變成四分五裂的小塊。
• 75、生命因和諧而美，大樹(shù)撐起了清涼的樹(shù)蔭，小鳥(niǎo)一展美麗的歌喉，花兒吐出沁人心脾的芬芳，每個(gè)生命個(gè)體都是生物鏈中不可或缺的一部分，每個(gè)生命個(gè)體都相互依存，共同奏響和諧的樂(lè)章。
• 76、可是，你怎樣讓由你一手哺育長(zhǎng)大的孩子，懂得什么是愛(ài)呢?從他的眼睛接受第一縷光線(xiàn)時(shí)，已被無(wú)微不至的呵護(hù)包繞，早已對(duì)關(guān)照體貼熟視無(wú)睹。生物學(xué)上有一條規(guī)律，當(dāng)某種物質(zhì)過(guò)于濃烈時(shí)，感覺(jué)迅速遲鈍麻痹。
• 77、高貴，獨(dú)立的生物總用自己的方式表達(dá)感情。
• 78、他是我國(guó)最權(quán)威的微生物學(xué)家。
• 79、動(dòng)物小說(shuō)折射的是人類(lèi)社會(huì)。動(dòng)物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類(lèi)思考和借鑒。
• 80、人這樣的生物，仔細(xì)一看，原來(lái)是傷痕累累的。是否被愛(ài)，每個(gè)人有不同的感受。重尋舊夢(mèng)的代價(jià)往往是我們付不起的。
• 81、從人道的立場(chǎng)看，死刑像所有的肉刑，特別是現(xiàn)在又有所回頭的閹割刑一樣，是卑鄙無(wú)恥的，因?yàn)樗麄儗⑷速H謫至今具有純粹肉體的生物。
• 82、據(jù)說(shuō)“女朋友”就是“情人”的學(xué)名，說(shuō)起來(lái)莊嚴(yán)些，正像玫瑰花在生物學(xué)上叫“薔薇科木本復(fù)葉植物”，或者休妻的法律術(shù)語(yǔ)是“協(xié)議離婚”。
• 83、意志就是求生意志，它永久的敵人是死亡?！苡蒙车牟呗院蜖奚硜?lái)?yè)魯∷劳觥！呈且磺?em class="special">生物體的最終目的和最強(qiáng)烈的本能。
• 84、春，就像一個(gè)美麗的仙女，輕輕地輕輕地，把所有的生物都叫醒了。
• 85、在他的號(hào)召下，企業(yè)界人士紛紛慷慨解囊，將民生物資源源不斷地送到災(zāi)區(qū)。
• 86、這個(gè)小小的頭腦，只是由生物學(xué)和社會(huì)學(xué)構(gòu)成，不可能知道浩瀚的真理，最終的神秘廣闊之地。
• 87、一位專(zhuān)家指出：把保護(hù)生物多樣化和旅游管理合理結(jié)合起來(lái)，能夠產(chǎn)生更好的效益；而損壞環(huán)境的做法無(wú)異于殺雞取卵。
• 88、在所有地方，只有一個(gè)生物在移動(dòng)。
• 89、上生物課時(shí)我們得解剖青蛙。
• 90、她的畫(huà)中多是奇怪的生物。
• 91、但是說(shuō)到愛(ài)情，我的理解是把我和這樣或那樣的生物綁在一起的欲望、情感和智慧的混合體。
• 92、我們喜歡把自己當(dāng)作理智的生物。
• 93、試想如果我們的存在僅僅是作為物質(zhì)，運(yùn)動(dòng)，時(shí)間，機(jī)會(huì)等的一種結(jié)果，那么我們還有什么資格認(rèn)為人類(lèi)比宇宙中的任何其他生物都更有價(jià)值？
• 94、我們是具有習(xí)慣的生物，我們的睡眠也不例外。
• 95、它的意思是如果我有一個(gè)生物細(xì)胞，或帶膜的容器,其中一種組分可以通過(guò)這層膜。
• 96、這個(gè)生物也以同樣的方式來(lái)報(bào)復(fù)他。
• 97、他們必須非常小心，保證不要吸入幼小的魚(yú)類(lèi)和其他小生物。
• 98、當(dāng)你是一個(gè)絕對(duì)暴力的生物時(shí)，你的選擇是有限的。
• 99、在其他很多情況下，比方說(shuō)如果你考慮一個(gè)活著的生物系統(tǒng)，包括我們自己，你的朋友以及任何一個(gè)人，這些都遠(yuǎn)離平衡。
• 100、他說(shuō)，如果這些處在食物鏈底層的微小的無(wú)脊椎動(dòng)物死掉了，將最終危害那些大的海洋生物及整個(gè)水產(chǎn)業(yè)。