邏輯思維造句

邏輯思維造句

• 1、寫文章的能力和邏輯思維能力是與生俱來(lái)的，人識(shí)字了以后加上自己一定的閱讀積累，就自然會(huì)寫文章了。
• 2、縝密的邏輯思維，需要海量知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，腦袋空空，只能混吃等死，被人當(dāng)傻子愚弄，當(dāng)炮灰送葬。
• 3、因?yàn)槟泻⑴⒂兄煌?em class="special">邏輯思維。
• 4、細(xì)細(xì)琢磨罪犯留下的蛛絲馬跡，運(yùn)用邏輯思維仔細(xì)推敲，最終得出正確答案破案。
• 5、兒子的困境不可能以傳統(tǒng)邏輯思維得到解決。
• 6、本書的第一部分為預(yù)備性章節(jié)，探討適宜進(jìn)行邏輯思維所必須建立的思想框架。
• 7、"舉一反三"是一種運(yùn)用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。
• 8、用心拓展自己的興趣、見(jiàn)聞和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高分析、整合和邏輯思維的能力。
• 9、邏輯思維步步向前走，可是我為什么要從最前面向后走呢！笑我輕浮。
• 10、其實(shí)呢，科學(xué)應(yīng)該是種很有趣的東西，并非只有受過(guò)特訓(xùn)的“高品位人士”才能接觸她。誰(shuí)說(shuō)博士后才能思考科學(xué)問(wèn)題？要想像科學(xué)家那樣思維，并不需要非常精確的、高度復(fù)雜的邏輯思維能力。普通人就可以，只要明白了科學(xué)研究的一般方法。
• 11、這就要求記者在新聞實(shí)踐活動(dòng)中，必須依賴辯證邏輯思維的方法，同時(shí)要求深悉心理學(xué)以應(yīng)對(duì)被采訪者，提高新聞采訪的質(zhì)量。
• 12、他系統(tǒng)總結(jié)了三段論法原理，奠定了邏輯思維的基礎(chǔ)。
• 13、雖然它對(duì)綜合法有些弱化，但是它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的嚴(yán)密性，為培養(yǎng)文科生思維的條理性、層次性、嚴(yán)謹(jǐn)性都奠定了基礎(chǔ)。
• 14、在短短的應(yīng)聘中，現(xiàn)場(chǎng)寫就的一篇文章，層次分明，可以看出邏輯思維能力，言簡(jiǎn)意賅，可以表現(xiàn)出組織表達(dá)能力，深入淺出，對(duì)工作的總結(jié)，對(duì)專業(yè)的精通程度。
• 15、所以“聰明題”一大堆，否則單純靠加加減減，怎么鍛煉邏輯思維?數(shù)學(xué)老師的理由不得你不服。
• 16、有責(zé)任感和事業(yè)心，把公司的得失能同個(gè)人緊密聯(lián)結(jié)起來(lái)；做事干脆利落，不拖泥帶水；有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以跟很好地配合同事共同把工作做好；邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力強(qiáng)，善于思考，并有寫作專長(zhǎng)。
• 17、從教學(xué)方法上來(lái)看，直觀性教學(xué)、重視邏輯思維訓(xùn)練及科學(xué)實(shí)驗(yàn)等推崇實(shí)踐能力的新型教學(xué)方法得到提倡。
• 18、那兩次，他都幾乎無(wú)法控制自己一切較高級(jí)的邏輯思維；兩次，他都差一點(diǎn)成為亂糟糟的一團(tuán)瘋狂沖動(dòng)；兩次，他都勝利地渡過(guò)難關(guān)，但他明白，在一定的環(huán)境下，任何人都可能因?yàn)轶@慌失措而失去人性。阿瑟·克拉克。
• 19、文章簡(jiǎn)要地介紹了施邁斯內(nèi)果的由來(lái)、特征以及王鑫等人如何判定其為被子植物的邏輯思維過(guò)程，以便大家論評(píng)。
• 20、本文分析了排他性邏輯思維的內(nèi)容，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的表現(xiàn)及與排中律、選言推理的關(guān)系。
• 21、畫法幾何綜合問(wèn)題是教學(xué)的難點(diǎn)，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的空間想象能力和空間邏輯思維能力。
• 22、選擇題中沒(méi)有考計(jì)算題和曲線圖題，這就降低了難度，注重考查學(xué)生的分析理解運(yùn)用的邏輯思維能力。 (好工具h(yuǎn)ao86.com)
• 23、同時(shí)實(shí)用思維引發(fā)的“農(nóng)本”經(jīng)濟(jì)的思維，是一種直覺(jué)思維方式，抑制了邏輯思維的發(fā)展，導(dǎo)致中國(guó)學(xué)科分類不足。
• 24、——在吉野單純又熱血的心中，事業(yè)和媳婦兒已經(jīng)牢牢的聯(lián)系在一起了。這孩子沒(méi)那么復(fù)雜的邏輯思維，他只能在事業(yè)和媳婦兒中間劃一道長(zhǎng)長(zhǎng)的等號(hào)，然后默默的向事業(yè)這個(gè)目標(biāo)奮力前進(jìn)，即使已經(jīng)頭破血流都只會(huì)目視前方，永不停步。
• 25、特別值得一提的是，我發(fā)現(xiàn)數(shù)理邏輯課或是電腦編程課能夠很好的訓(xùn)練人的邏輯思維能力，從而做到精確思考。
• 26、在原始精神和原始思維中，非理性先于理性、非邏輯思維先于邏輯思維而產(chǎn)生。
• 27、數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其價(jià)值不止是由于他是一種有力地工具，同時(shí)還在于數(shù)學(xué)自身地完美。在數(shù)學(xué)內(nèi)部或外部地展開(kāi)中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級(jí)地智能活力地美學(xué)體現(xiàn)。
• 28、數(shù)學(xué)知識(shí)是最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級(jí)智能活力美學(xué)體現(xiàn)。
• 29、擁有智慧的人，或具備超凡的記憶力，或具備嚴(yán)密的邏輯思維能力，或具備豐富的想象力。
• 30、女性的創(chuàng)新和邏輯思維是有所欠缺，但勝在做事認(rèn)真本分，韌性好，逆境中更容易表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)，平時(shí)稍微多給點(diǎn)關(guān)懷就死心塌地。
• 31、原邏輯思維是郭沫若創(chuàng)造性思維方式的生長(zhǎng)點(diǎn)，“返祖”意識(shí)與當(dāng)代意識(shí)構(gòu)成郭沫若創(chuàng)造性思維體系中“叩其兩端”的運(yùn)思方式。
• 32、按老師的說(shuō)法，難度不大，還說(shuō)這是鍛煉邏輯思維能力，學(xué)數(shù)學(xué)不可能永遠(yuǎn)都是簡(jiǎn)單的加加減減。
• 33、本文站在辯證邏輯思維高度上，從普遍性和特殊性兩方面對(duì)旅游本質(zhì)進(jìn)行探析，把旅游本質(zhì)的研究推向一個(gè)新的層面。
• 34、目前，良品鋪?zhàn)?、龍?rùn)茶、邏輯思維、品勝等知名品牌已經(jīng)入駐。
• 35、創(chuàng)新不是由邏輯思維帶來(lái)的，盡管最后的產(chǎn)物有賴于一個(gè)符合邏輯的結(jié)構(gòu)。愛(ài)因斯坦。
• 36、外交調(diào)研的最后一環(huán)是撰寫報(bào)告，成文應(yīng)講究短小精悍、邏輯思維、言之有據(jù)、表達(dá)清晰、鮮明突出、用詞精煉、行文迅速。
• 37、這種差異根源在于操英語(yǔ)者和操漢語(yǔ)者分別強(qiáng)調(diào)抽象邏輯思維和形象具體思維的不同文化，文化影響語(yǔ)言。
• 38、刑事警察在長(zhǎng)期的職業(yè)訓(xùn)練中，養(yǎng)成了他們專門的邏輯思維方式。