問(wèn)題解決造句

問(wèn)題解決造句

• 1、我現(xiàn)在一本正經(jīng)的回答你，你的問(wèn)題解決不了。
• 2、要解決這個(gè)問(wèn)題，還是要采取綱舉目張的辦法，只要把主要問(wèn)題解決了，其他問(wèn)題就好辦多了。
• 3、具體情況具體分析，就是要我們因時(shí)制宜，想辦法把問(wèn)題解決好。
• 4、趕快把這個(gè)問(wèn)題解決了，不然夜長(zhǎng)夢(mèng)多，橫行無(wú)忌。
• 5、材料問(wèn)題解決了，并不等于整個(gè)工程就萬(wàn)事大吉了，新的問(wèn)題還會(huì)出現(xiàn)的。
• 6、解決這個(gè)問(wèn)題的辦法很多，可是你一個(gè)也沒(méi)有去實(shí)施，到現(xiàn)在還沒(méi)有把問(wèn)題解決。
• 7、他三言?xún)烧Z(yǔ)就把問(wèn)題解決了。
• 8、你要廣聽(tīng)建言，凝聚人心，才能群策群力地把問(wèn)題解決。
• 9、他不費(fèi)吹灰之力就把問(wèn)題解決了。
• 10、修了這條水渠，農(nóng)田灌溉的問(wèn)題解決了。
• 11、本文從文化心理、經(jīng)濟(jì)預(yù)期、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、承貸能力、金融措施、風(fēng)險(xiǎn)防范、商品市場(chǎng)、法律保障等八個(gè)方面進(jìn)行分析，以探尋問(wèn)題解決的途徑。
• 12、文章在分析問(wèn)題解決法的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，闡述了對(duì)問(wèn)題解決法的一些思考及這一研究方法對(duì)我國(guó)比較教育研究的啟示。
• 13、討論了中出現(xiàn)中文問(wèn)題的起源，并著重從編碼角度解釋了出現(xiàn)亂碼的原因，最后給出了一套整體的中文問(wèn)題解決方案。
• 14、針對(duì)銀行資本和長(zhǎng)期借貸的問(wèn)題解決方案也在實(shí)行。
• 15、一些問(wèn)題解決了，又換幅“馬甲”，變著花樣出現(xiàn)。
• 16、但是如果這個(gè)問(wèn)題解決了，文件共享也許會(huì)改變我們創(chuàng)作作品的形式。
• 17、逃避問(wèn)題，問(wèn)題擴(kuò)大一倍；面對(duì)問(wèn)題，問(wèn)題解決一半。
• 18、你們這收費(fèi)啥時(shí)候是個(gè)頭，不可能無(wú)限期地收下去?羅家渭河大橋收費(fèi)人員我只要把問(wèn)題解決我就不收了。
• 19、扳本庫(kù)沒(méi)有創(chuàng)建，創(chuàng)建后問(wèn)題解決了。
• 20、是一種常見(jiàn)的可治愈的兒童疾病，它可能影響大腦與問(wèn)題解決、未來(lái)計(jì)劃、對(duì)他人行動(dòng)的理解以及沖動(dòng)控制相連的部分。
• 21、數(shù)學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)是聯(lián)結(jié)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)問(wèn)題解決學(xué)習(xí)的橋梁，是中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
• 22、這是明清僑寓徽商子弟教育問(wèn)題解決的四個(gè)主要途徑。
• 23、我有個(gè)問(wèn)題解決不了，為什么不問(wèn)在身邊的爸爸，反兒舍近求遠(yuǎn)爬上十樓去問(wèn)那個(gè)大姐姐。
• 24、該建議受到集團(tuán)重視，集團(tuán)安技部將問(wèn)題解決后還特別派出負(fù)責(zé)人回訪。
• 25、盡管在問(wèn)題解決和與同事交談上花了好幾個(gè)小時(shí)，我仍然沒(méi)有能找到網(wǎng)站設(shè)計(jì)問(wèn)題的解決方案。
• 26、對(duì)問(wèn)題解決法的理論基礎(chǔ)建構(gòu)主義進(jìn)行了討論，提出了相應(yīng)的教學(xué)模式，進(jìn)行科學(xué)方法的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例設(shè)計(jì)。
• 27、從金燈峽回來(lái)，李宏第一件事就是去找靈石子，雖然問(wèn)題解決了大部分，但他心里依然有氣，骨鯁在喉不吐不快。
• 28、作為具體的工作人員，是我領(lǐng)著代表去視察的，我們的視察不僅沒(méi)有促使問(wèn)題解決，反而移禍給了施工方。
• 29、施工單位在施工過(guò)程中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)差錯(cuò)或與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況不符的，應(yīng)及時(shí)向監(jiān)理、設(shè)計(jì)和建設(shè)單位書(shū)面提出，問(wèn)題解決前不得繼續(xù)施工。
• 30、暴力會(huì)引起很多問(wèn)題，極端的暴力會(huì)把那些問(wèn)題解決掉。三天兩覺(jué)。
• 31、男人欲望洶涌時(shí)大多顏面靠邊，即使面對(duì)質(zhì)疑的目光也在所不惜，一趟趟地奔赴衛(wèi)生間，把問(wèn)題解決了再說(shuō)。
• 32、其中問(wèn)題表征是問(wèn)題解決的核心和關(guān)鍵，是近年來(lái)學(xué)科問(wèn)題解決研究的熱點(diǎn)。
• 33、“抓早、抓小、抓苗頭”，綜合運(yùn)用有效方式，把矛盾和問(wèn)題解決在基層、化解在萌芽。
• 34、現(xiàn)在的問(wèn)題是“許多人看見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題解決的困難，知道唱幾句社會(huì)和學(xué)術(shù)的高調(diào)，最容易繳卷，就把學(xué)術(shù)和社會(huì)的研究，作為避世的桃源。
• 35、為客戶(hù)提供產(chǎn)品質(zhì)保期技術(shù)支持，包括產(chǎn)品硬件測(cè)試、故障診斷、問(wèn)題解決。
• 36、真正將仇恨刻骨的記在心上，不是憤怒就可以將一切問(wèn)題解決的，經(jīng)過(guò)罪惡佛土煉心橋，苦海，彼岸佛橋，菩提古木的心境磨練和蛻變升華，林天的心已經(jīng)非同與往昔。
• 37、將問(wèn)題解決同事務(wù)分離，分別用于不同技能熟練程度的用戶(hù)的多個(gè)使用者可能會(huì)在不同的環(huán)境下調(diào)用此流程。
• 38、參與相關(guān)部門(mén)的生產(chǎn)及質(zhì)量問(wèn)題解決，提出并完成壓鑄模具及工裝方面的整改方案。
• 39、思考當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育冷暴力對(duì)學(xué)生的危害，分析教育冷暴力產(chǎn)生的根源，并有針對(duì)性地提出問(wèn)題解決的對(duì)策，是本文的主要研究任務(wù)。
• 40、小組成員從一家電氣公司那里借用了一種七步問(wèn)題解決法。
• 41、日本核污染危機(jī)主要嚴(yán)重的問(wèn)題，在于污染物會(huì)流入海中與飄到空氣中，如果這兩大問(wèn)題解決了，其它問(wèn)題應(yīng)該也都能迎刃而解了。
• 42、義馬市順應(yīng)形勢(shì)，注重搜集網(wǎng)民意見(jiàn)，促進(jìn)民生問(wèn)題解決、回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)切，在政府和網(wǎng)民之間架起一座“連心橋”。
• 43、金岳霖對(duì)歸納問(wèn)題的注重和他對(duì)歸納問(wèn)題解決方式的探討，已有不少論文論及。
• 44、公理化設(shè)計(jì)理論和創(chuàng)新問(wèn)題解決理論是基于科學(xué)的設(shè)計(jì)方法學(xué)，近年來(lái)已得到設(shè)計(jì)界的高度重視。
• 45、華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)秦金華也認(rèn)為，通過(guò)面談情景問(wèn)題的設(shè)置，可以考察學(xué)生的判斷與反應(yīng)能力，同時(shí)觀察其思維敏捷度、問(wèn)題解決度和思維縝密性。
• 46、認(rèn)知風(fēng)格不同類(lèi)型在幾何問(wèn)題解決中存在顯著差異，在與所學(xué)內(nèi)容相似性高的新問(wèn)題解決中，場(chǎng)依存性學(xué)生的成績(jī)顯著地高于場(chǎng)獨(dú)立性的學(xué)生。 (好工具h(yuǎn)ao86.com)
• 47、村干部和勞動(dòng)英雄們懂得，“狗對(duì)毛皮人對(duì)眼，心投意合能長(zhǎng)遠(yuǎn)”，在其它問(wèn)題解決以后，“對(duì)心思”就更重要了。
• 48、從認(rèn)識(shí)態(tài)度、教育模式、合作課題等方面提出了問(wèn)題解決的策略。
• 49、所有的參與者被要求完成一項(xiàng)涉及到問(wèn)題解決技能的卡片分類(lèi)任務(wù)，在完成任務(wù)的同時(shí)，研究人員通過(guò)磁共振成象來(lái)監(jiān)測(cè)他們的大腦活動(dòng)。
• 50、此外，與中學(xué)數(shù)學(xué)教育有關(guān)的軟件還有模擬型、游戲型、問(wèn)題解決型、水平測(cè)試型和工具型等。
• 51、此外，關(guān)連式規(guī)則之探勘技術(shù)被應(yīng)用于問(wèn)題解決記錄檔中，發(fā)掘隱藏的知識(shí)樣版。
• 52、借鑒內(nèi)隱記憶的研究范式，采用平面、分離的正投影問(wèn)題解決及其相應(yīng)軸測(cè)投影圖的再認(rèn)任務(wù)，探討問(wèn)題表征的結(jié)構(gòu)特征性對(duì)空間問(wèn)題解決和再認(rèn)水平的影響。
• 53、正確的問(wèn)題表征是成功地問(wèn)題解決的前提條件和重要保證。
• 54、這樣，我們就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持，年復(fù)一年堅(jiān)守，習(xí)以成性、改變風(fēng)氣。
• 55、中文文本分詞問(wèn)題是中文信息處理的一個(gè)重要問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題解決的好壞將直接影響中文信息處理的發(fā)展前景。
• 56、霍爾姆斯是當(dāng)代著名的比較教育專(zhuān)家，他提出的“問(wèn)題解決法”在比較教育發(fā)展過(guò)程中占據(jù)重要的位置。
• 57、將此兩小區(qū)的天饋線對(duì)調(diào)之后，問(wèn)題解決。
• 58、批判性思維對(duì)問(wèn)題表征、問(wèn)題空間搜索以及發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題都有著舉足輕重的作用，而問(wèn)題解決過(guò)程也恰是訓(xùn)練批判性思維的有效途徑。
• 59、由于北方四島領(lǐng)土問(wèn)題解決不了，日俄關(guān)系難進(jìn)易退。
• 60、生活給我出了個(gè)難題，送給我這么可愛(ài)的你，我該怎么慶祝？生活也給你出了個(gè)難題，送給你這么忠誠(chéng)的我，你該如何解決？情人節(jié)來(lái)了，問(wèn)題解決了，咱倆做情侶吧！
• 61、本文以活動(dòng)理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問(wèn)題解決活動(dòng)教學(xué)策略。
• 62、社會(huì)要和諧，法律支妙招。人人都學(xué)法，法規(guī)心中曉，處處都守法，犯罪何處找，遇事會(huì)用法，問(wèn)題解決了，自覺(jué)宣傳法，大家開(kāi)口笑。法制宣傳日，愿大家攜手法律，生活美好。
• 63、問(wèn)題是可以解決的，主要是要看押注人對(duì)該問(wèn)題的定義所作的解釋?zhuān)言?em class="special">問(wèn)題解決掉你也得知道你是為誰(shuí)而努力。
• 64、課堂教學(xué)選用探究式，就可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究，在觀察比較中探究，在矛盾沖突中探究，在問(wèn)題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究，等等。
• 65、歐洲應(yīng)避免向市場(chǎng)發(fā)出自相矛盾的信號(hào)，這對(duì)于解決歐洲債務(wù)危機(jī)、建立市場(chǎng)對(duì)歐洲問(wèn)題解決的信心至關(guān)重要。
• 66、同時(shí)對(duì)照學(xué)習(xí)優(yōu)秀兒童的問(wèn)題表征，探索學(xué)習(xí)障礙兒童數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的表征特點(diǎn)和類(lèi)型。
• 67、我們?cè)谌粘９ぷ髦?，要善于觀察，善于分析，見(jiàn)微知著，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
• 68、先面對(duì)痛苦，把問(wèn)題解決，事后享受到的快樂(lè)會(huì)更大。
• 69、例如，盡管這個(gè)中東同步加速器可能為該地區(qū)帶來(lái)和平，幾個(gè)國(guó)家在巴勒斯坦問(wèn)題解決之前不愿支持它。
• 70、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行表征是問(wèn)題解決的一個(gè)首要環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的問(wèn)題表征能力是提高學(xué)生解題能力的有效途徑之一。
• 71、其中問(wèn)題解決者的自我效能感對(duì)問(wèn)題表征能力的影響最為突出。
• 72、問(wèn)題表征是問(wèn)題解決的重要環(huán)節(jié)。
• 73、我們的用戶(hù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)技術(shù)支持的質(zhì)量差異很大，蘋(píng)果對(duì)筆記本和臺(tái)式機(jī)的技術(shù)支持質(zhì)量最好，聯(lián)想在筆記本的問(wèn)題解決上表現(xiàn)突出，戴爾對(duì)筆記本和臺(tái)式機(jī)的技術(shù)支持好于平均水平。
• 74、斜土路鞋城裝卸噪音嚴(yán)重，雖然通宵卸貨的問(wèn)題解決，但會(huì)有貨車(chē)在凌晨四五點(diǎn)卸貨。
• 75、斯皮迪先生說(shuō)：“每只鷸鴕都是如此珍貴，在像白鼬這樣的掠食者的問(wèn)題解決之前，我們無(wú)論如何也經(jīng)不起再失去一只成鳥(niǎo)了?！?。
• 76、問(wèn)題表征是問(wèn)題解決理論中的核心概念。
• 77、它被稱(chēng)為問(wèn)題解決法，因?yàn)閼嵟鹗加诹钅闵鷼獾膯?wèn)題。