基本解釋
我國(guó)封建社會(huì)通過考試選拔官吏的制度。始于隋，分級(jí)考試，有縣試、府試、院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。１９０５年廢。
詞語來源
該詞語來源于人們的生產(chǎn)生活。
詞語造句
1、科舉制是我國(guó)古代文明的一大優(yōu)秀政治遺產(chǎn)，科舉制所體現(xiàn)的公開、公平、公正的精神，具有恒久的價(jià)值。
2、探索了科舉制與書院發(fā)展的歷程，認(rèn)為科舉與書院共生、共存、共興、共衰。
3、從教育評(píng)價(jià)的歷史來看，我國(guó)比西方悠久，一般認(rèn)為，中國(guó)的科舉制乃是教育評(píng)價(jià)的開始。
4、遼、金、元三代科舉制的比較研究具有一定的必要性，同時(shí)也具有一定的研究?jī)r(jià)值。
5、科舉制廢除后，傳統(tǒng)的官員選拔體制出現(xiàn)斷層。
6、近些年來，科舉制的研究逐漸成為教育學(xué)、歷史學(xué)研究領(lǐng)域中的熱點(diǎn)問題之一。
7、特別是在廢除科舉制之后，由于對(duì)西方的法律教育觀念的吸收，從而對(duì)現(xiàn)代法律的職業(yè)化進(jìn)程起到了促進(jìn)作用。
8、雖然現(xiàn)在已無科舉制，但葉適要是看到目前狀況或許也會(huì)有感嘆。
9、在這樣的歷史大背景下，科舉制的“匡時(shí)濟(jì)俗”功能才能發(fā)揮出來。
10、最初科舉制改革的主張往往是一些妥協(xié)、調(diào)和的辦法。
11、以儒家學(xué)說為主要內(nèi)容的科舉制，支配了中國(guó)古代的教育。
12、作為鼓勵(lì)和促進(jìn)新學(xué)堂、新教育發(fā)展的權(quán)宜之計(jì)，科舉制的一些做法在新式教育中又不得不暫時(shí)延續(xù)使用。
13、本文試圖在前人研究的基礎(chǔ)上，從一個(gè)新的角度來探討科舉制的廢除對(duì)農(nóng)村精英的影響。
14、在清代就有過三次廢除八股文的科舉制改革，這幾次改革對(duì)知識(shí)分子產(chǎn)生了重大的影響。
15、回族對(duì)漢文化的學(xué)習(xí)基本上是在科舉制下進(jìn)行的。
16、殿試是唐代科舉制的重要組成部分。
17、作為傳統(tǒng)高等教育形態(tài)，科舉制早已退出了歷史舞臺(tái)；
18、盡管科舉制已進(jìn)行了曠古未有的改革，從考試的內(nèi)容到形式都試圖跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，但仍然無法逃避滅亡的命運(yùn)。
19、三代的學(xué)校教育普遍受到了科舉制的影響。
20、明代初年鄉(xiāng)飲酒禮被割斷了與科舉制的關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致在清代賓興禮演化成一種成熟的地方性科舉典禮。
21、科舉制與民族傳統(tǒng)文化構(gòu)成雙向關(guān)系，在長(zhǎng)期考試實(shí)踐中形成品類繁多的科舉文化。
22、隋唐科舉制的某些措施還可以追溯到《艷樸子》有關(guān)的論述。
23、近現(xiàn)代反傳統(tǒng)語境中，科舉制與八股文普遍受到不公正對(duì)待。
24、盡管無法改變“科舉制”發(fā)展的基本走向，卻起著不可忽視的調(diào)節(jié)作用，在一定程度上抵消著各個(gè)環(huán)節(jié)的弊端。
25、在學(xué)術(shù)方面，宋本除參與官纂典籍及改革科舉制的實(shí)施細(xì)則之外，更積極為強(qiáng)化教育品質(zhì)而奉獻(xiàn)心力。
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