基本解釋
（１）教師講課時(shí)在黑板上寫字。（２）也指教師在黑板上寫的字。
詞語(yǔ)來(lái)源
該詞語(yǔ)來(lái)源于人們的生產(chǎn)生活。
詞語(yǔ)造句
1、板書(shū)問(wèn)題，讓學(xué)生再聽(tīng)一次錄音，聽(tīng)完回答。
2、勞動(dòng)課的板書(shū)只有適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)要求，才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
3、從教學(xué)內(nèi)容、課堂表達(dá)、教學(xué)重點(diǎn)及板書(shū)的運(yùn)用等幾個(gè)方面對(duì)教師提出要求。
4、教師可以在黑板上進(jìn)行板書(shū)，也可以在電腦上的電子黑板上進(jìn)行板書(shū)。
5、線索式板書(shū)設(shè)計(jì)精巧、結(jié)構(gòu)新穎，能增強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)的感染力。
6、政治課有邏輯性強(qiáng)、線索清晰、縱向貫通、因果明顯的特點(diǎn)，采用線索式板書(shū)。
7、不同文體的板書(shū)設(shè)計(jì)各不相同。
8、然而，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，板書(shū)也能在現(xiàn)代課堂展現(xiàn)出許多多媒體所無(wú)法完成的任務(wù)。
9、參考了相關(guān)碩士學(xué)位論文的資料，通過(guò)問(wèn)卷搜集教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)技能評(píng)價(jià)效果。
10、利用微格教學(xué)在生物科學(xué)專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)變化、板書(shū)技能評(píng)價(jià)的研究。
11、板書(shū)是課堂教學(xué)中經(jīng)常使用的一種手段。
12、以期為板書(shū)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的使用提供一些可借鑒的指導(dǎo)。
13、而且不要只在課堂中學(xué)，課外的知識(shí)和老師的板書(shū)對(duì)你所起到的幫助是一樣的。
14、本文的最后一個(gè)部分也是很重要的一部分，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的板書(shū)應(yīng)用技能的提高從宏觀層次提出了一些完善與改進(jìn)策略。
15、我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中可采用借助音樂(lè)手段；結(jié)合美讀式表演；利用板書(shū)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)展開(kāi)想象等方法來(lái)滲透美。
16、教師領(lǐng)讀板書(shū)。
17、老師放錄音a，聽(tīng)一遍，回答問(wèn)題，板書(shū)呈現(xiàn)關(guān)鍵詞。
18、閱讀2，讓學(xué)生找出他們不理解的內(nèi)容，教師板書(shū)并講解。
19、為有效發(fā)揮板書(shū)在理科教學(xué)中的作用，教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇和時(shí)間的控制是教學(xué)思想和能力的體現(xiàn)。
20、采用多媒體投影結(jié)合板書(shū)教學(xué)；
21、教師在黑板上板書(shū)或出示幻燈片，讓學(xué)生談?wù)搱D片的同時(shí)，填充表格。
22、做個(gè)調(diào)查，想成為教師的舉手表示，統(tǒng)計(jì)板書(shū)出來(lái)。
23、聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，板書(shū)關(guān)鍵詞。
24、讓學(xué)生說(shuō)出他們所知道的有關(guān)邀請(qǐng)的句型和答語(yǔ)。教師板書(shū)。
25、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的禮物的名稱并板書(shū)。
26、借助板書(shū)讓學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確用法。
27、這位老師的板書(shū)漂亮。
28、順便說(shuō)一下，你們以后會(huì)發(fā)現(xiàn)，我的板書(shū)經(jīng)常出錯(cuò)。
29、書(shū)或布板書(shū)是非常好的，為嬰兒的年齡，他們正努力抓住和轉(zhuǎn)頁(yè)。
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