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思辨哲學(xué)的解釋,問答社區(qū)

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思辨哲學(xué)的解釋

基本解釋

一種企圖從概念中推演出現(xiàn)實(shí)的唯心主義哲學(xué)。它不是從客觀實(shí)踐中根據(jù)經(jīng)驗(yàn)材料形成概念、原則,而是主觀任意制造一些概念、原則;不是使概念、原則去適應(yīng)客觀現(xiàn)實(shí),而是硬要客觀現(xiàn)實(shí)去適應(yīng)概念、原則。在近代,思辯哲學(xué)的主要代表是法國的笛卡兒,德國的萊布尼茨、黑格爾等。

詞語來源

該詞語來源于人們的生產(chǎn)生活。

詞語造句

1、這也是思辨哲學(xué)的一般致思途徑。
2、對黑格爾思辨哲學(xué)的批判,是費(fèi)爾巴哈思想的核心與精髓。
3、德國古典哲學(xué)關(guān)于“自我”的思辨哲學(xué)的建構(gòu)歷程,實(shí)際上就是德國思辨哲學(xué)的發(fā)展史;
4、黑格爾的思辨哲學(xué)是在與其他哲學(xué)觀點(diǎn)的對話中形成。
5、如果思辨哲學(xué)不承認(rèn)這句話,可能是出于一種誤解。
6、存在哲學(xué)與思辨哲學(xué)的理論分野也正是西方現(xiàn)代哲學(xué)與近代哲學(xué)的本質(zhì)區(qū)別所在。
7、由于求助于傳統(tǒng)思辨哲學(xué)并沒有使現(xiàn)實(shí)問題得到解決,馬克思把更多的目光投向了出了問題的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域本身。
8、對黑格爾思辨哲學(xué)的批判是費(fèi)爾巴哈思想的核心,而“感性對象性原則”則是費(fèi)爾巴哈批判思辮哲學(xué)的立足點(diǎn)。
9、這個(gè)理論背景,即西方思辨哲學(xué),它強(qiáng)調(diào)存在一種獨(dú)立自足、自在自為的自由精神,它可以在心靈與心靈之間直接傳遞而不需要借助任何物質(zhì)性的中介。
10、這就是畫家、詩人、思辨哲學(xué)家和自然科學(xué)家所做的,他們都按自己的方式去做。
11、通過批判黑格爾思辨哲學(xué)的神學(xué)性質(zhì),費(fèi)爾巴哈提出未來哲學(xué)應(yīng)當(dāng)是“人本學(xué)”。
12、從而才能使被當(dāng)代西方哲學(xué)弄得混亂不堪的思辨哲學(xué)在新唯物主義中的維度得以走向澄明。
13、隨著對經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域的研究逐步深入,馬克思開始懷疑并走向批判傳統(tǒng)思辨哲學(xué)。
14、儒家宗教的合理性終極追求,進(jìn)一步得到思辨哲學(xué)的論證。
15、思辨哲學(xué)努力構(gòu)造一般概念的一致的、邏輯的、必然的體系,經(jīng)驗(yàn)的每個(gè)要素可根據(jù)它得到解釋。
16、柏拉圖以思辨哲學(xué)為主的思想體系中包含著豐富的實(shí)踐哲學(xué),以正義為核心的政治哲學(xué)便是其集中表現(xiàn)。
17、黑格爾哲學(xué)的解體意味著整個(gè)思辨哲學(xué)的解體;
18、黑格爾的思辨邏輯學(xué)是他的思辨哲學(xué)體系的主體。
19、同樣,作為二十世紀(jì)早期的許多心理學(xué)理論核心的哲學(xué)思辨,也被他認(rèn)為是不科學(xué)的。
20、然而,傳統(tǒng)思辨歷史哲學(xué)的失敗不能從根本上否定歷史科學(xué)化的可能性,這完全可能是研究方法的錯(cuò)誤造成的。
21、學(xué)生們會爭相提出答案,在大廳里以哲學(xué)思辨的方式彼此挑戰(zhàn)——并由此學(xué)到對道德論點(diǎn)做出邏輯推斷的藝術(shù)。
22、它就像黑格爾的絕對精神一樣,是一種陳舊的哲學(xué)思辨的產(chǎn)物。
23、本文擬采用理論分析法、實(shí)證分析法、比較分析法、演繹歸納法和哲學(xué)思辨法。
24、馬克思實(shí)踐唯物主義的本義是走向?qū)嵺`,但其學(xué)術(shù)意蘊(yùn)則是離開哲學(xué)思辨。
25、馬克思主義哲學(xué)的革命性變革,集中地表現(xiàn)為對舊哲學(xué)思辨?zhèn)鹘y(tǒng)的超越。
26、因?yàn)槲覜]有哲學(xué)思辨,所以我永遠(yuǎn)也明白不了生活的意義。
27、黑格爾的哲學(xué)思辨模式在《美學(xué)》一書中表達(dá)的最為清晰和生動(dòng)。
28、思辨歷史哲學(xué)試圖以理性思辨方式達(dá)到對整個(gè)歷史的形上把握。
29、本論文運(yùn)用“游戲精神”的理論,采用哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)概括、文獻(xiàn)研究的方法對游戲精神與美術(shù)教學(xué)進(jìn)行理論研究。

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